(共21张PPT)
第1课 土壤里面有什么
第一单元 研究土壤
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：理解土壤是由岩石碎屑等组成的地表疏松层，明晰其对生物及人类的价值，形成 “土壤是重要自然资源” 的观念 。
科学思维：通过观察、实验等活动，培养学生的逻辑思维能力，使其能够对实验现象进行分析和推理，得出合理结论。
探究实践：在成人协助下，独立完成土壤采集、实验操作（如纸巾包土、土壤入水 ），精准记录现象，主动与同伴分析交流，强化实操与协作探究能力 。
态度责任：激发对土壤等自然事物的探究兴趣，养成观察探索习惯；认识土壤重要性，树立保护、珍惜意识 。
新知导入
02
同学们，从这首诗里，你们感受到土壤像什么？它孕育了哪些生命呀？
新知导入
02
孕育树木
生产粮食和蔬菜
滋养牧场
给动物提供住所
除了这些，大家想想土壤对人类和动植物还有哪些贡献？
新知导入
02
土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成。土壤能给植物提供养分，没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。
活动1：探究土壤的成分
—户外实践回顾与过渡
探究新知
03
去户外必须有成人陪同。
之前跟着家长去户外挖土壤，过程中有没有发现有趣的东西？挖土壤时要注意什么呀？
探究土壤的成分—实验探究土壤成分
探究新知
03
3.和小组同学交流你发现的”异物”，填到课本的观察记录里。
1.用放大镜仔细观察土壤。
2.把里面不属于土壤的东西挑出来，像小石子、枯树叶。
探究土壤的成分
探究新知
03
用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，摊开纸巾，观察纸巾上的印迹。
用玻璃棒搅拌，观察土壤在水中的分散情况。
将土壤放入水中，观察有无气泡产生。
停止搅拌后，静置一段时间，观察土壤在水中的分层情况。
探究土壤的成分
探究新知
03
探究新知
03
探究土壤的成分 —加热土壤闻气味
待老师操作完成后再闻。
这就是腐殖质被加热后发出的气味。
你闻到了什么气味？
探究新知
03
探究土壤的成分
实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分
用纸巾包住土壤握一握
将土壤放入水中
搅拌后静置一段时间
加热土壤
纸巾湿了
水分
有气泡冒出
空气
土壤分层，上层颗粒小，下层颗粒大
土壤里有沙、黏土、腐殖质
有难闻的臭味
腐殖质
探究新知
03
探究土壤的成分
沙子
枯树枝
小石头
蚂蚁
蜗牛壳
土壤
土
空气
水
总结拓展 —— 梳理收获，延伸探究
探究新知
03
经过本课的观察和实验，大家说说土壤里有哪些成分呀？
土壤是混合物，主要含有沙、黏土、水、空气、腐殖质等成分，这些成分让土壤能孕育生命。
课堂练习
04
一、选择题
1.土壤中常见的生物不包括（ ）。
A. 蚯蚓 B. 猫 C. 蚂蚁
2.下面关于土壤的说法，正确的是（ ）。
A. 土壤不具有肥力
B. 田野中没有土壤
C. 土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质
3.下面物体不会出现在土壤中的是（ ）。
A. 书本 B. 落叶 C. 蜗牛壳
B
C
A
课堂练习
04
4.能够改良土壤，并在制造腐殖质中发挥重要作用的是（ ）。
A. 蚯蚓 B. 青蛙 C. 兔子
5.把土壤放入水中，搅拌后静置一段时间，出现分层，沉积物上层较小的颗粒是（ ）。
A. 黏土 B. 沙子 C. 小石块
A
A
课堂练习
04
二、判断题
1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。（ ）
2.地球表面的土壤是一样的。（ ）
3.土壤里可能有蚂蚁、蚯蚓等生物。（ ）
4.土壤不能够提供植物生长所需要的营养物质。（ ）
5.砍伐森林之后，土壤的蓄水能力会增加。（ ）
×
×
√
×
√
土壤里面有什么
一、土壤的贡献：孕育植物、生产粮食、滋养牧场、动物家园……
二、土壤的成分：
水（纸巾湿痕）、空气（水中气泡）、沙（下层粗颗粒）、黏土（上层细颗粒）、腐殖质（加热气味）
板书设计
05
作业布置
06
观察营养土，和你挖来的土壤比一比，说一说它们有什么相同与不同之处。
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