第1课 儒家文化创始人孔子 学案 (3)

1　儒家文化创始人孔子
学案
[课标要求]　了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
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一、追求礼乐的一生
1．少年学礼
(1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
(2)三十岁时精通“六经”，开始收徒讲学。
2．从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3．周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4．献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。
[关键点拨]
孔子政治理想无法实现的原因
社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
[教材互补]
孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版)
深化探究
材料
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　　　　　图一　孔子周游列国　　　图二　孔子不仕，退修诗书
思考　(1)图一中，孔子活动的主要内容是什么？
(2)图二中孔子的活动具有怎样的意义？
(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？
答案　(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给中国最宝贵的遗产，使中国古典文化传
统绵绵不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
二、开创儒家思想
1．背景
(1)春秋时期社会由奴隶制社会向封建制社会转变，违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张。
(2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2.内容
(1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
(2)仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。
(3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。
[重点精讲]
孔子儒家思想的现实意义。
(1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
[重点精讲]
对中庸思想的认识
“中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。
深化探究
材料　中国古代圣贤孔子的观点中不支持民主
( http: / / www.21cnjy.com )自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性……相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》
思考　(1)根据材料概括孔子的观念中关于社会秩序和个体品德方面的特性。
(2)结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁礼社会”秩序中的不同作用。
(3)孔子观念是在怎样的社会背景下形成的？
答案　(1)社会的和谐，个体的美德。
(2)礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和矛盾。
(3)春秋时期，礼崩乐坏。
三、古代大教育家
1．教育对象：孔子开创私学，让教育对象“有教无类”。
2．教学目的：使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。
3．教学方法：(1)注重因材施教。(2)注重言传身教。
4．编修典籍：编修《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。弟子把孔子的思想整理成《论语》，成为儒家经典。
[特别关注]
孔子作为教育家，打破了西周时期官府垄断教育
( http: / / www.21cnjy.com )的局面，使受教育者的范围扩大；“因材施教”“启发式教学”原则对今天仍有重要意义，孔子在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
四、对后世的影响
1．对中国
(1)古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
(2)古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
(3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
2．对世界
(1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。
(2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
[重点精讲]
对孔子思想的综合评价
(1)积极
①“仁”、“德政”的主张对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定起了重要作用。
②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。
③今天我们倡导的“以德治国”、“公民道德教育”、发扬中华民族优秀传统，都与儒学思想有关。
(2)消极：它的主要学说都是站在维护旧的统治秩序的立场上，作为封建统治思想，对人民的思想、科学的发展等，产生了很大的消极影响。
[方法点拨]
如何对待传统文化？
首先，要懂得尊重、珍惜、保护我国古代文化；
( http: / / www.21cnjy.com )其次，我们要继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神；最后，应以科学的态度对待古代文化，继承其精华，剔除其糟粕，把古代文化与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
深化探究
材料一　孔子在历史文化领域
( http: / / www.21cnjy.com )有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。——《略论孔子思想的阶级性》
思考　(1)孔子在教育方面有何贡献？
(2)材料在评价孔子时，采用的方法是什么？
答案　(1)开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。
(2)方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。
材料二　孔子之道，远传于四域之外，东经
( http: / / www.21cnjy.com )朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。——日本学者儿岛献吉朗《诸子百家》
思考　综合材料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
答案　逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响
1．孔子总结人生时曾说：“吾十有五
( http: / / www.21cnjy.com )而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心而欲，不逾矩。”在孔子七十岁时，他主要(　　)
A．热衷于从事政治
B．专门研读六艺
C．专心从事教育和整理古典文献
D．成为靠传播周礼为生的儒者
答案　C
解析　孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
2．《论语·乡党篇》记载：一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。孔子关心人而不关心马，这主要体现了(　　)
A．孔子主张平等对待下人
B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张
D．孔子反对等级差别
答案　C
解析　材料表明孔子体贴他人，注重调整人际关系，通过体察民情稳定社会秩序。孔子强调“礼”，维护等级秩序，A、B、D项与此相反。
3．有一次子贡问孔子：“子张和子夏
( http: / / www.21cnjy.com )，哪一个更好些？”孔子说：“子张有些过头，而子夏显得不及。”子贡说：“那么，子张好一些吗？”孔子说：“过犹不及。”这表明孔子主张(　　)
A．无为而治
B．中庸
C．轻徭薄赋
D．有教无类
答案　B
解析　从题干材料“过犹不及”可以判定是“中庸”的思想。
4.
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“孔子奖”是由联合国教科文组织设立的，主要奖励世界上在教育等方面有突出贡献的人。右图说明孔子的教学理念是(　　)
A．有教无类
B．启发式教学
C．温故而知新
D．当仁不让于师
答案　B
解析　本题旨在考查学生对孔子教育思想的理解能力。本题漫画表明孔子在教学中提倡对学生进行启发式教学。
5．联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的
( http: / / www.21cnjy.com )教师节以及中国台湾和香港特别行政区的教师节，都定在孔子诞辰日9月28日。这一现象的出现说明(　　)
A．孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的
B．孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇
C．中国的国际地位大大提高
D．孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可
答案　D
解析　孔子是中国古代著名的教育家，其教育思想影响广泛，逐渐扩展到全世界。材料的描述表明孔子作为人类文明史上典型的教师形象，被广泛接受。
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[资料回放]
提示　从这句话中可以看出：
( http: / / www.21cnjy.com )孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而“礼乐”为周文王所制定，故孔子的话体现了他要将周文王的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国的目的。
[学思之窗]
1．提示　儒最初是指具有
( http: / / www.21cnjy.com )一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会道义的含义。
2．提示　孔子认为“礼”与“仁”是密不
( http: / / www.21cnjy.com )可分的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔子对百姓的关心与呵护。但孔子的“仁”尽管适用于所有的人，但主张“亲亲为大”，为维护“亲者”的形象而犯法具有局限性。
3．提示　孔子的价值追求是：要做一个有
( http: / / www.21cnjy.com )为的人，做一个谋求仁和礼的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对贫贱、义与利的观点具有消极影响。
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[基础达标]
1．在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，却没被采纳。这主要是由于(　　)
A．孔子在各诸侯国没有丝毫的政治影响力
B．儒家思想不适应各诸侯国争霸的需要
C．诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从
D．孔子来去匆匆，其宣传苍白无力
答案　B
解析　各诸侯国之所以未采用孔子的政治主张，并非儒家思想本身的局限，关键是春秋各国连年战争，而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
2．在中国历史上，孔子一再被“神化
( http: / / www.21cnjy.com )”，而在“文化大革命”时期，孔子又被抓住保守的一面，进而被“鬼化”。孔子政治思想的保守性主要体现在(　　)
A．仁者爱人
B．要求统治者为政以德
C．克己复礼
D．在以礼治国的同时，逐步改良政治
答案　C
解析　本题要求正确理解孔子思想的积极性和
( http: / / www.21cnjy.com )局限性。其中“克己复礼”的思想要求做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求，实质是承认等级制度和阶级剥削，压制人民的斗争，带有保守性。
3．“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教育思想是(　　)
A．因材施教
B．有教无类
C．温故而知新
D．三人行必有我师
答案　B
解析　不论出身贵贱，不论贫富都有受教育的机会符合有教无类的含义，故选B。
4．在某学校组织的研究性学习课上，学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体现的孔子的教育思想是(　　)
A．“性相近也，习相远也”
B．“中人以上，可以语上；中人以下，不可以语上。”
C．“当仁不让于师”
D．“知之为知之，不知为不知，是知也”
答案　C
解析　A项体现的是“有教无类”；B项
( http: / / www.21cnjy.com )体现的是“因材施教”；D项体现的是学习上的诚实。学生与老师展开激烈辩论，对老师的观点提出质疑，体现的是“当仁不让于师”的主张。
5．孔子创立的儒家思想体系中包含许多中华民族优秀传统思想，这些优秀传统思想包括(　　)
①以德治国　②依法治国　③轻徭薄赋　④“仁”
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①④
答案　C
解析　依法治国是法家观点，排除②，故不选A、B；轻徭薄赋体现了儒家思想中“仁”的思想，有利于和谐社会的构建，故选C。
[能力提升]
6．阅读下列材料：
材料一　“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语》
材料二　下图是康熙帝为北京孔庙所题“万世师表”匾额。
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材料三　韩国文化中有着传统儒家文化的因
( http: / / www.21cnjy.com )子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念糅和在一起，因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。“汉流”要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。——孙逊《“韩流”与“汉流”的内涵解读》
请回答：
(1)据材料一，概括孔子所创立的儒家思想的核心内容。
(2)材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。
(3)据材料三，从当今“韩流”的强劲发展中，我们能得到哪些启示？
答案　(1)礼、仁、中庸之道。
(2)目的：利用孔子思想维护统
( http: / / www.21cnjy.com )治。原因：孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想；孔子的教育思想对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。孔子整理和修订的“六经”是留给后世的宝贵遗产。
(3)启示：对传统文化要批判地继承(或：取其精华，去其糟粕)。
7．阅读下列材料：
子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天
( http: / / www.21cnjy.com )下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”——《论语》
请回答：
(1)据材料，孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？孔子强调“仁”的主要目的是什么？
(2)孔子“仁”的思想具有什么现实意义？我们应该怎样看待儒家文化？
答案　(1)主要内容：恭、宽、信、敏、惠。主要目的：调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。
(2)在当今社会，儒家思想对我们树立正确的
( http: / / www.21cnjy.com )人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。儒家文化是我们传统文化的瑰宝，我们应该吸取其精华并把它发扬光大。
解析　(1)的“内容”从材料中直接提取即可，“目的”要结合内容进行深层次的分析总结。(2)孔子思想的现实意义，主要是对人的人生观的影响。