第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 教案 (4)

第二单元第2课
西方古典哲学的代表柏拉图
教案
课　程　标　准
重　点　难　点
1.简述古希腊哲学家柏拉图的主要事迹。2.了解其追求真理的不懈探索精神。3.认识其对世界思想文化的贡献。
1.柏拉图的哲学思想——理念论与理想国。(重点)2.古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。(难点)
●新课导入
柏拉图说：“应当学会把心灵的美看得比形体
( http: / / www.21cnjy.com )的美更可珍贵，如果遇见一个美的心灵，纵然他在形体上不甚美观，也应该对他起爱慕，凭他来孕育最适宜于使青年人得益的道理。”
那么他在哲学方面有哪些成就呢？下面我们将学习这些内容。
●教法案例
1．“柏拉图的政治活动”一目，建议教师讲清：
(1)柏拉图与政治的关系。应说明青年时代的柏拉图对雅典的民主政治有了清醒的认识。
(2)柏拉图曾师从苏格拉底，这对其思想的成熟影响颇大，讲解这部分时不必补充史料，只要按教材讲清即可。
2．“理念论和理想国”一目，主要应讲清两个
( http: / / www.21cnjy.com )问题：一是理念论，二是理想国。讲理念论时可结合政治学中“物质决定意识”的原理，以使学生加深对理念论是一种唯心主义思想的理解。讲述理想国时需说明理想国只是一种设想，但并非绝对空想，它源于当时的政体之弊，因而对人们还是有一定的启发的。
3．“柏拉图学园”一目，教师要讲明两点：一
( http: / / www.21cnjy.com )是柏拉图学园的概况和地位。通过对学园课程设置、教学方法的介绍，让学生清楚该学园的学术地位。同时要说明，柏拉图学院的建立是柏拉图生命中的转折点，二是点明柏拉图在世界政治和文化史上的重要影响，讲这点时可适当补充关于对柏拉图地位评价的史料，以加深学生对此的理解。
●课前自主导学
知识1：柏拉图的政治活动
1.政治活动
(1)青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊
局势的发展。（城邦）
(2)伯罗奔尼撒战争的失败，暴露出雅典
的弊端，希望改变雅典民主政体。（民主政治）
2．思想形成
(1)师从
，深受其思想影响。（苏格拉底）
(2)游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名
。（哲学家）
(3)其著述以
为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。（对话录）
知识2：理念论和理想国
1.理念论
(1)内容
①世界是由理念构成的
和由个别事物构成的
组成，二者彼此对立。（理性世界、感觉世界）
②理性世界真实、完美而永恒；感觉世界
、残缺而变幻。（虚假）
(2)实质：
先于物质存在，知识是人先天固有的，是典型的
。（理念、唯心论）
2．理想国
(1)内容
①理想国家由护国者、
、生产者构成。如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。（卫国者）
②国家统治者应该由“
”来担任。（哲21世纪教育网）
(2)实践：找到“
”的雏形——阿启泰。（哲21世纪教育网）
(3)评价
①柏拉图的理想国家，并非纯粹的
，而是针对政体弊端提出的。（空想）
②“哲21世纪教育网”的理想国家最终成为
，但给人以启发。（乌托邦）
知识3：柏拉图学园
1.学园概况
(1)建立地点：阿卡德米。
(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的
社会，男生、女生平等对待。（上层）
(3)课程设置：开设算术、几何、天文学等。
(4)教学方法
①老师采用
的形式教学，随心所欲、不拘一格。（对话）
②学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以
问题。（自由讨论）
2．学园地位
(1)学园的建立是柏拉图生命中的
。（转折点）
(2)学园是欧洲历史上第一所
学校。（综合性）
3．柏拉图的历史地位
(1)是
的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。（苏格拉底）
(2)他在世界
和文化史上的影响，是大家公认的。（政治）
●课堂互动探究
探究：全面认识柏拉图的思想和地位
1．思想
治国设想：理想国
背景
(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败和后来苏格拉底被处死刑暴露了民主政体的弊端。(2)受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想
治国设想：理想国
内容
(1)理想国家由护国者、卫国者、生产者构成，三者各具其德、各守其位。(2)国家统治者应该由“哲21世纪教育网”来担任
评价
(1)柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对雅典政体弊端提出的，有一定社会基础。(2)国家是阶级斗争的产物，“哲21世纪教育网”的统治没有阶级斗争、利益纷争，就现实而言，是无法实现的空想
哲学思想：理念论
内容
理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映
评价
(1)理念先于物质存在，知
( http: / / www.21cnjy.com )识是人先天固有的，是典型的唯心论。(2)触及了事物的现象与本质的矛盾，在发挥人的主观能动性、利用理论来创新方面，具有相对的正确性和指导意义
创办教育：柏拉图学园
柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学
2.地位
(1)他的政治思想对西方具有巨大的影响。
(2)他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。他的哲学著作是西方文化的奠基性文献。
(3)他的教育思想直到今天还被继承。
(4)他创办的柏拉图学园是古代最早的教育机构，是欧洲历史上第一所综合性大学。
典题对练：
(2013·营口高二检测)柏拉图的哲学是一种本末倒置的唯心论，主要是由于他认为(　　)
A．理念先于物质存在　　　　B．物质先于理念存在
C．世界由两部分构成
D．实质与现象无区别
【解析】　柏拉图认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映，因而是一种唯心主义观点。
【答案】　A
典例探究：
(2013·金华高二检测)阅读下列材料：
材料一
柏拉图雕像
材料二　柏拉图说：“正义就是占有自己的
( http: / / www.21cnjy.com )东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。”柏拉图还说：“除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。”
请回答：
(1)结合所学知识，依据材料概括柏拉图设计的理想国是怎样的？
(2)你如何看待柏拉图的理想国？
【思路分析】
考查角度
柏拉图的理想国
设问解读
第(1)问：考查柏拉图的理想国的内容。第(2)问：评价柏拉图的理想国。
材料解读
材料一：柏拉图的雕像。材料二：反映了柏拉图的理想国的内容。
解答思路
第(1)问考查基础知识，结合教材回答即可。第(2)问注意要辩证分析。
【尝试解答】
(1)设计：_______________________________________。
(2)评价：______________________________________。
【答案】　(1)①理想国由护国者、
( http: / / www.21cnjy.com )卫国者、生产者三个阶级构成，三个阶级各具其德、各守其位，国家必然处于和谐状态。②国家的统治者应该由“哲21世纪教育网”来担任。
(2)①带有一定的空想性，过于理想化，很难实现。②柏拉图的理想国并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，有一定的社会原型。
●课堂小结：
( http: / / www.21cnjy.com )
●当堂双基达标
一、选择题
1．青年时代的柏拉图对雅典民主政治充满了成见，主要是由于(　　)
①雅典同盟在伯罗奔尼撒战争中的惨败
( http: / / www.21cnjy.com )暴露出了雅典民主政治的弊端　②希腊其他国家的政治制度都比雅典先进　③苏格拉底被雅典所谓的民主政治家以渎神罪处以死刑　④民主政治使雅典的奴隶制趋于衰落
A．①②　　　B．②③　　　C．①③　　　D．②④
【解析】　青年时代的柏拉图主要生活在雅典，在
( http: / / www.21cnjy.com )当时的历史条件下，他无法真正了解其他各国的政治制度；此时的雅典奴隶主的民主政治趋于衰落，这并不能说明雅典奴隶制的衰落。因此，②和④的叙述错误。
【答案】　C
2．柏拉图“理想国”是奴隶主的理想；资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明(　　)
A．在阶级社会，理想具有阶级性
B．他们的理想都是幻想
C．每一时代的人们都有美好的愿望
D．理想是虚无缥缈的东西
【解析】　B、D两项明显不对，应排除。C项说的有道理，但不能说明最本质的共性。而A项更能体现这三者共性的实质。
【答案】　A
3．(2013·南阳月考)
( http: / / www.21cnjy.com )柏拉图在最后一部著作《法律篇》中明确提出：“要同时设立两位王而不是一位，从而使他们的权力有更加合乎比例的限度。甚至在那以后……注意到你们的统治者仍旧会有狂热之举，就设法限制王族的专横，让二十八位长老在处理国务时发出与国王同等的声音……引入一个礼仪官的职位，由抽签决定，作为一种约束。”这一主张(　　)
A．蕴含着分权制衡的思想萌芽
B．奠定了雅典民主制的基本框架
C．指出了轮番而治的潜在弊端
D．成为罗马设立元老院的理论基础
【解析】　分析题干材料中的有效信息，这些都渗透了其分权与制衡的思想萌芽。
【答案】　A
4．古希腊的阿卡德米学园要求必须学好一门学问才能进入学园，否则就难以进入深奥的哲学殿堂。这门学问是指(　　)
A．天文学　　B．哲学
C．几何学　　D．算术
【解析】　柏拉图认为进入深奥的哲学殿堂的前提是必须学好几何学，以此证明自己的能力。
【答案】　C
二、非选择题
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一　有许多美丽的事物
( http: / / www.21cnjy.com )以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。
——《国家篇》
材料二　万物的本性是相近的，灵魂又已经
( http: / / www.21cnjy.com )知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。
由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。
——《曼诺篇》
(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？
(2)概括材料二的主要观点。
(3)请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。
【解析】　第(1)问抓住材料一中“单一
( http: / / www.21cnjy.com )的理念”判断。第(2)问抓住材料“回忆”“学习”等信息结合所学知识归纳即可。第(3)问结合所学知识回答即可。
【答案】　(1)柏拉图。理念论。
(2)学习就是回忆。
(3)评价：①唯心论：理念为先，知识先天。
②评价：理念论触及现象及本质、感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。
现实意义：随着科技进步和人类社会的
( http: / / www.21cnjy.com )发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。