4.5 日食和月食

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日食和月食
教学目标
1.
知识与技能
（1）
知道日食和月食形成的原因、过程和类型。
（2）
知道日食和月食的差异。
（3）
知道月相变化与农历的关系
2.
过程与方法
（1）
尝试利用模型进行模拟实验与生活经验相结合，根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。
（2）
通过小组合作学习，提高合作能力、交流和语言表达能力。
3.
情感、态度与价值观
（1）
体会观察、模拟实验在学习科学中的重要性。
（2）
认识日食和月食是很普通的天文现象。
（3）
提高运用知识的能力，树立正确的探究态度和精神。
教学重点：
知道日食和月食的特点、分类
教学难点：知道日食和月食形成的原因
学情分析
学生对日食和月食产生的知识方面有一定程度
( http: / / www.21cnjy.com )的了解，大部分学生在小学阶段已经简单地学习过先关知识，又接受过学校组织的日全食活动的培训。因此有部分学生能够作一个初步的解释。学生对月球、地球、太阳三者之间的相对运动关系在本课前有一定的认识，还在前面的学习中已经知道光是沿着直线传播的。
学生对日食和月食现象虽有了解，但对其成因的
( http: / / www.21cnjy.com )解释应该不会很完整和严密。学生在操作模拟实验方面应该存在较多的问题，如模拟实验时设计实验方案的意识、实验操作过程的分工合作及正确操作的方法等21世纪教育网版权所有
教材分析
《日食和月食》是七年级下册第四单元第五课的
( http: / / www.21cnjy.com )教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的概念”→
“日食模拟实验推测日食成因”
→“揭示日食成因”→“日食的类型”步步推进；月食的成因是在日食的基础上通过模拟探究活动开展的。21·cn·jy·com
从教材的角度来说，把这两种
( http: / / www.21cnjy.com )现象作为学生学习的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有着较大的吸引力；二是这两种现象都涉及了本单元要建立起的基本概念，即天体是运动着的，月食和日食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的；三是培养学生从现象到本质的逻辑推理能力。
教学过程
1.
新课导入：同学们，前面我们学习了月相变
( http: / / www.21cnjy.com )化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？【来源：21cnj
y.co
m】
生：月食。
师：太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？
生：日食
2.
【活动】p144，画出看到的“太阳”的相，并根据活动结果，思考讨论，完成填空，得出日食形成的原因。
地球带着
绕
运动，当
运行到
和
之间，并且三个星球刚好接近或排成一条直线时，由于光是直线传播的，
挡住了
形成阴影，从地球上阴影所在区域看
，
全部或部分被
遮挡，
挡住了我们观察
的视线，就产生了日食现象。
3.
给出不同类型的日食的图片，请学生说一说它们有什么特点。根据不同类型日食的特点，给日食进行分类，并对各种类型下定义。21教育网
4.
【思考与讨论】p145
1.图4-27中看到的大球形状分别与哪种日食类型相似？
2.比较日全食和日环食形成差异的原因。
5.
【活动】p145，完成
1.描述月球相对于地球运动的方向。
2.
画出看到的“太阳的相”。
3.
结合书本图4-31，日食过程中太阳被月球遮掩是从日轮哪边开始，在哪边结束？
6.
思考与讨论：日食在农历的哪一天可能发生？
因为日食是月球处于太阳与地球连线中间时发生的，所以，日食可能在农历初一发生。
追问：是不是每一个农历初一都会发生日食？
由于月球绕地球运动轨道平面和地球绕太阳运动轨道平面有5°左右的夹角，因此并非每月的初一日、地、月三者都位于或接近位于一条直线上。
7.
【自学】阅读书本p146，请回答：
1.什么是月食？
2.月食持续的时间一半多久？
3.为什么发生月食部分的月球并非全黑？
8.
【活动】p146，完成
1.描述月球相对于地球运动的方向。
2.
画出看到的“月球的相”。
3.
在月食过程中，从月轮哪边开始，在哪边结束？
9.
根据活动结果，思考讨论，完成填空，得出日食形成的原因
本身不发光，当
( http: / / www.21cnjy.com )
处于
和
之间，且三者正好或接近排成
时，
可能进入
的阴影区。这是，一轮满月被
的阴影逐渐遮掩，就发生了月食现象。
10.
给出不同类型的月食的图片，请学生说一说它们有什么特点。根据不同类型月食的特点，给月食进行分类，并对各种类型下定义【来源：21·世纪·教育·网】
追问：有没有可能出现月环食。
答：不可能，因为月地距离远远小于日地距离
11.【思考与讨论】p147
1.发生月食的时间一般在农历哪一天？
2.月食发生时，月面先亏损哪一边？
3.为什么月食不是每个月都会发生？
4.
月食轮廓是弯曲的圆弧证明什么？
12.填一填
日食
月食
日、地、月三者的位置
发生时间与月相
类
型
任务单
4.5《日食和月食》（第1课时）
班级
姓名
【学习目标】
1、
了解日食形成的原因、过程和类型。
2、
认识日食是很普通的天文现象。
【重点难点】
重难点：日食现象
【课前自学】
仔细阅读课本P143-145
1、月球围绕
转；地球围绕
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转。当
转到
和
中间，三个天体大致成一条直线的时候，由于________________，月球挡住了太阳光形成月影，从地球的月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了太阳的视线，就产生了日食现象。21世纪教育网版权所有　　21
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2、日食的三种类型：_________、____________和________________。21·cn·jy·com
3、日食不是每月都会发生是由于月球的公转轨道面和地球的公转轨道面有一个___的夹角。
【合作学习】
活动一：日食形成的原理
当你位于图中三个不同位置时，将观察到得大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住部分）
注意：①大、小球直径比4：1②用单眼观察
③A、C时两球同一水平视线上，B时小球略偏离水平视线④调节好眼与球的距离
实验改变：用黑板和拳头配合
( http: / / www.21cnjy.com )着做，在黑板上画一个很大的太阳，然后让学生把自己的头当地球，拳头当月球，拳头逆时针绕着头转过去，观察遮掩情况。
21cnjy.com【出处：21教育名师】
活动二：日全食形成的过程
把大、小两个球按图所示位置摆放在同一水平
( http: / / www.21cnjy.com )面的视线上，并将小球由A向B移动，观察大球被小球遮掩的过程，并将观察到得结果画在下面的圆圈内（用斜线表示被遮住部分）【版权所有：21教育】
实验改变：拳头由右向左移：月球由西向东
讨论：你观察到得大球被遮掩过程和课本P145图4-31的日全食过程相像吗？
结论：太阳被月球遮掩时从日轮_________缘开始，
缘结束。（填“东”或“西”
）21教育名师原创作品
思考：日食在农历的哪一天可能发生？
【课堂小结】
1、日食形成的原因：___________________________________________
2、日食形成的过______________________________________________________
3、日食的类型：____________________________________________________
【当堂检测】
1、公元前585年5月28日，两河流域的米
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )提亚人与吕底亚人正在交战，天突然黑下来了，白天顿时变成黑夜，交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好，其实这是一种普通的天文现象。21教育网21cnjy.com
（1）这种天文现象是（　　）
A.日食现象　　
B.月食现象　　　C.流星现象　　　D.极光现象
（2）这种天文现象发生的时间是农历
（　
）
A.初一　　　　
B.初七或初八　　C.十五或十六　　D.二十二或二十
（3）发生这种天文现象时的日地月三者的位置关系是怎样的？
2、日全食的正确顺序是(
)
A.①②③④
B.④③②①
C.②④①③
D.
③①④②
3、日食不同类型的形成与下列因素有关的是(
)
①观察者在月球阴影区的位置
②时间的不同
③月、地距离的不同
④太阳大小的不同
A.①②
B.
②③
C.
①③
D.②④
4.5《日食和月食》（第2课时）
班级
姓名
【学习目标】
3、
了解月食形成的原因、过程和类型。
4、
知道日食和月食的差异，认识月食是很普通的天文现象。
【重点难点】
重难点：月食现象
【课前自学】仔细阅读课本P146-147
1、
有时候我们会看到月面部分或全部_____的现象，时间可长达一个多小时,这就是______。
2、月食的两种类型：
____________和________________。
【合作学习】
1、活动：取不同大小的两个球（小球
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )最好涂黑）。把两个球和灯置于同一直线的位置上。把小球绕另一球做基本水平的圆周运动，并使小球部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影区时发生的现象。记录下小球光亮部分形状的变化（用斜线表示小球被阴影遮掩的部分）。21教育网www.21-cn-jy.com
思考：你在实验中记录下来的小球光亮部分的形状是课本P147图4-35所示的那样变化的吗？
总结：（1）月食形成的过程：月面先亏损于_____缘，复圆于_____缘（填“东”或“西”）
（2）月食形成的原因：地
( http: / / www.21cnjy.com )球绕着_______运转，由于_____________________，在背对太阳的方向会产生一条地球的影子，当月球进入地球影子的不同位置时，地球上的观测者将看到__________或__________现象。21·cn·jy·com21·世纪
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2、观察下图，月偏食会出现在
区域；月全食会出现在
。
思考与讨论：1、发生月食时，日、地、月三者处于怎样的位置？时间一般在农历哪一天？
2、
为什么月食不是在每个月都会发生？
3、日食与月食的区别
日地月三者位置关系
地球上的可见范围
发生的时间
地球上可以看见持续的时间
先亏的方向
类型
看到的样子
日食
月食
【课堂小结】
1、月食形成的原因：_________________________________________________________
2、月食形成的过程：_________________________________________________________
3、月食的类型：_____________________________________________________________
4、日食和月食的区别
【当堂检测】
1、下列日子中，可能发生月食的是（
）
A.重阳节
B.元宵节
C.清明节
D.端午节
2、下图中月球所处四个位置中，有可能发生新月和月食的分别是（
）
A.Awww.中考/资源网点和B点
B.A点和C点
C.B点和D点
D.B点和C点
3、有关日食和月食的说法正确的是（
）
A.不可能在同一天中发生日食和月食
B.都是从自身东缘开始，西缘结束
C.日全食、月全食可能会同时发生
D.都能证明地球是个球体
4、关于日食和月食的说法中不正确的是（
）
A.日食和月食持续的时间长短不同
B.日食和月食时地球和月球的位置对调
C.日食和月食都有全、偏、环三种
D.日食和月食初亏方向不同
5、月全食时，为什么月球表面呈现黯淡的古铜色即“红月亮”？（
）
A.月球本身会发出黯淡的古铜色，只有月全食时才看得到　
B.月球海面的反射　
C.太阳光穿过地球大气，折射及散射到达月球表面
D.月球表面凹凸不平，造成太阳光折射
6、月亮的阴晴圆缺，其实是因为日、地、月三者位置的不断变化而导致的，请看下图：
（图中圆弧形箭头表示月球公转方向）
（1）如图所示时的月相为
，判断依据之一是月球公转1/4圈后，地球上的人可以看到的月相是
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（2）每个月的农历十五、十
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )六，我们在地球上看到的月球既大又圆，还会发出皎洁的月光，其实月光不是月球本身发出的，而是由于
。此时可能发生
食现象。21cnjy.com2-1-c-n-j-y
教学反思：
日食和月食时体现日、地、月关系的比较常
( http: / / www.21cnjy.com )见的天文现象。由于初一的学生还缺乏足够的物理光学知识，对日食、月食的光学传播原理不做处理。通过模拟实验和演示实验让学生观察、理解日食和月食的成因和过程。实验、观察的设计较好地体现了探究性。www-2-1-cnjy-com
图2
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