12在牛肚子里旅行 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
在牛肚子里旅行
学习目标
1. 正确读写“旅、咱”等 13 个生字，理解“旅行、救命”等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文。
3. 了解红头在牛肚子里旅行的过程，体会青头临危不惧、对朋友充满真挚情感的品质，懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，要珍惜友情。
4. 学习运用对话描写来推动故事情节发展、表现人物特点的写作方法，尝试进行仿写。
5. 培养思维能力，能够对红头在牛肚子里的旅行过程进行合理想象和拓展，提高语言表达能力和创新能力。
第一课时
新课导入
在这丰富多彩的动物世界里，大家想象一下，如果一只小蟋蟀去旅行，会是怎样的一番情景呢？今天，就让我们跟着一只名叫红头的小蟋蟀，一起去经历一场奇妙的旅行。
新课导入
在牛肚子里旅行
谁在牛肚子里旅行？
在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？

初读课文，扫清障碍
咱
偷
答
应
zán
tōu
dā
yìng
gū
骨
chǐ
齿
jiáo
嚼
tūn
吞
wèi
胃
bēi
悲
yàn
咽
lèi
泪
mī
眯
初读课文，扫清障碍
答
dā
（回答）
（答应）
dá
应
yīng
（应该）
yìng
（答应）
骨
gū
（一骨碌）
gǔ
（骨头）
多音字
初读课文，扫清障碍
泪
吞
tūn
胃
悲
咽
眯
yàn
wèi
bēi
lèi
mī
初读课文，扫清障碍
旅
lǚ
组词：旅行 旅游 军旅
造句：暑假里爸爸妈妈带我去首都北京旅游了。
注意这部分的书写，要写正确哟。
易错字
再读课文，整体感知
默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
课文主要讲了蟋蟀红头和青头是好朋友，红头在和青头捉迷藏时不小心被牛吞进了肚子里，在青头的鼓励和帮助下，红头最终从牛肚子里逃了出来。
再读课文，整体感知
课文可以分为几部分？每个部分写了什么内容？
第一部分
第1~6自然段：写青头和红头玩捉迷藏的情形。
第二部分
第7~19自然段：写红头“在牛肚子里旅行”的过程。
第三部分
第20、第21自然段：写红头脱离危险后的情形。
再读课文，整体感知
红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？
被吞进牛嘴里
来到第二个胃
来到第一个胃
返回到牛嘴里
课堂小结
在好朋友青头的帮助下，红头化险为夷，最终从牛肚子里脱险了。
布置作业
1. 书写课后生字，每个生字写 3 遍并组词。
2. 熟读课文，试着和家长分角色朗读课文。
第二课时
复习导入
红头先被牛卷进了嘴里，再被吞进第一个胃，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴里，最后被喷出来了。
谁能说一说红头的旅行路线？
精读课文，深入理解
从课文中的哪些内容可以看出青头和红头是非常要好的朋友？至少找出三处依据。
探究一 朗读全文，体会青头和红头的友谊
语 言
精读课文，深入理解
动 作
精读课文，深入理解
语 言
语 言
精读课文，深入理解
1．自由朗读课文第7~19自然段，一边读一边用直线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
探究二 体会人物的心情，分角色朗读课文
2．找出描写它们神态、语言和动作的关键词句。
精读课文，深入理解
红头的心情
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
精读课文，深入理解
紧 张
红头的心情
精读课文，深入理解
害 怕
绝 望
红头的心情
精读课文，深入理解
感 激
红头的心情
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
精读课文，深入理解
青头的心情
着 急
吃 惊
精读课文，深入理解
沉 着
镇 定
青头的心情
精读课文，深入理解
探究三 了解牛反刍的知识，画“旅行路线图”
在牛肚子旅行
慌张
出牛嘴
牛嘴里
第一个胃
第一个胃
（回）
害怕
着急
勇敢
悲哀
安慰
鼓励
青头
红头
拓展延伸
1. 想象：红头从牛肚子里出来后，它和青头会说些什么？做些什么？
2. 拓展阅读，推荐阅读《一只想飞的猫》《小布头奇遇记》等童话故事，感受更多有趣的故事和精彩的情节。
课堂小结
1. 回顾本节课的内容，包括青头的品质、对话描写的作用、红头在牛肚子里的旅行过程等。
2. 表扬在本节课中的积极表现和精彩发言，鼓励在今后的学习和生活中，遇到困难时要像青头一样冷静、勇敢，珍惜身边的朋友。
布置作业
1. 把这个故事讲给家人听。
2. 完成课后的小练笔，运用对话描写来表现一个情境。
板书设计
在牛肚子里旅行
起因
①～⑦
结果

经过
⑧～
——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里
勇敢机智情谊深厚
红头
牛肚子里
重回嘴里
——在青头的帮助下，红头被救出
←蹦到牛身上营救
←隔着肚皮安慰
←牛鼻子上蹭来蹭去
牛嘴里
青头