《第一节 探索生命的器具》习题
一、选择题
1、用显微镜进行观察的材料必须是( )
A、新鲜的 B、完整的 C、薄而透明的 D、干燥的
2、用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是( )21·cn·jy·com
A、5倍 B、45倍 C、50倍 D、225倍
3、把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是( )
A、q B、p C、d D、b
4、如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到（ ）
A、→ B、↑ C、← D、↓
5、制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为（ ）
A、擦片→滴水→取材→入水→观察 B、擦片→滴水→取材→盖片→观察
C、擦片→滴水→取材→入水→盖片 D、擦片→取材→入水→盖片→观察
6、在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是（ ）
A、防止水溢出 B、防止观察材料受损害
C、防止出现气泡 D、防止盖玻片受损
7、当低倍镜换上高倍镜后 （ ）
A、细胞数量变多，视野变暗 B、细胞数量变多，视野变亮
C、细胞数量变少，视野变暗 D、细胞数量变少，视野变亮
8、在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节（ ）
A、转换器 B、细准焦螺旋 C、粗准焦螺旋 D、镜臂
9、用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是（ ）21教育网
A、右下方 B、右上方 C、左上方 D、左下方
二、填空题
1、观察右面的显微镜结构图，并回答问题
（在[ ]内填标号，在_______上填名称）
写出下列标号所代表的结构名称
②______________③______________
④______________⑩______________
对物像具有放大作用的是[ ]______________
和[ ]______________
能大范围升降镜筒的是[ ]______________，
能小范围升降镜筒的是[ ]______________，
能反射光线的是[ ]______________，能调节光线强弱的是[ ]______________。
2、显微镜的使用。
(1)正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( )
(2)某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。请你帮他想一个补救的办法：___________。21cnjy.com
(3)用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体( )
A、洋葱鳞片叶内表皮细胞 B、黄瓜表层果肉细胞
C、黑藻叶片细胞 D、菠菜叶肉细胞
(4)观察血涂片时，看到了图①所示的物像。
如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A(如图②)，在这个过程中，你不应当进行的操作是( )21世纪教育网版权所有
A、转动转换器 B、转动细准焦螺旋
C、转动粗准焦螺旋 D、调节反光镜
三、连线题
把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。
①安装目镜的地方 a遮光器
②调节光线强弱 b反光镜
③安装物镜的地方 c镜筒
④反射光线 d转换器
⑤小范围升降镜筒 e粗准焦螺旋
⑥大范围升降镜筒 f细准焦螺旋
参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
C
D
C
C
C
C
C
C
C
二、填空题
1、（1）②镜柱 ③镜臂 ④镜筒 ⑩压片夹
⑤ 目镜 ⑦ 物镜
⑧ 粗准焦螺旋 ⑨细准焦螺旋
⒁ 反光镜 ⑿遮光器
2、(1)D (2)用吸水纸吸去多余的水。 (3)A (4)C
三、连线题
1、①c ②a ③d ④b ⑤f ⑥e
《第一节 探索生命的器具》教案
（第一课时）
教学目标
1、说出显微镜的基本结构和作用。
2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
3、尝试使用显微镜。
4、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。
教学重点
识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点
1、规范使用显微镜。
2、安全使用常用的探究器具。
课前准备
1、学生准备
预习本实验操作内容。
2、教师准备
(1)课前准备好足量的显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用。
(2)编排实验小组。
(3)对学生进行爱护实验器材教育。
教学过程
一、导入新课
丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。
(一)认识显微镜
教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。21cnjy.com
1、让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。
2、各小组内的同学互相提问问题，互相解答。
3、教师根据学生出现的问题进行指导。
(1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。
(2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。21·cn·jy·com
(3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。
(4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。
(5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。
4、检查学生掌握情况。
(1)区分目镜和物镜。
(2)识别反光镜的凹面和平面。
(3)识别粗细准焦螺旋。
(二)使用显微镜
1、教师边讲解边操作。
(1)对光
①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②把较大光圈对准通光孔。
③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。
(2)观察
①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。
②将载玻片放到载物台上通光孔中央。
③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。
④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。)21教育网
2、学生按图2—2进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。
3、学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。
4、实验完毕，准确收放显微镜。
(三)其他常用探究器具
学生辨认图2—3中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。
二、课堂小结
让学生想一想本节有什么收获?引导学生回顾本节课的重要内容；认识显微镜使用显微镜及其他常用的探究器具。21世纪教育网版权所有
