1.1.1 观察周边环境中的生物课件（共20张PPT）人教版（2024）生物七年级上册

(共20张PPT)
第一节 观察周边环境中的生物
第一章 认识生物
核心素养
生命观念：通过观察周边环境中的生物，初步建立生物与环境相统一的观念。
科学思维：在观察实践活动中，尊重事实证据，理性思维，勇于探究。
探究实践：学会观察的一般方法，实地观察周边环境中的生物，能描述周边环境中的生物及其生活环境。
态度责任：关注周边生物的生存环境，形成爱护大自然的社会责任意识。
一、新课导入
●你认识图中的动物和植物吗？图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异，在结构上由内有共同点呢？
●你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。
二、探索新知
观察校园、公园或林地中的生物
两位科学家为了研究生物，都对生物进行了长期的观察。那么，观察生物应该怎么进行，又需要注意些什么呢？
法布尔获得有关昆虫的信息仅仅是靠眼睛看吗？
法布尔与《昆虫记》
（1823—1915），毕业于亚威农师范学校，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。
让-亨利 卡西米尔 法布尔
科学方法：观察
讨论：科学观察不同于普通的观察，有哪些特点呢？
明确目的和计划
明确观察对象
借助工具
全面细致
准确记录
积极思考
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
在进行观察之前，首先要明确什么呢？
①明确观察目的
以下目的供你参考：
某种生物的形态、结构特征；
某种生物的生活环境；
某种生物的生活习性；
观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。
阅读教材P7～8的内容
1.观察校园、公园或林地中的生物，基本步骤包括 、 、 、 。
2.观察植物时，应注意观察哪些方面的特征？
3.观察动物时，应注意观察哪些方面的特征？
观察校园、公园或林地中的生物
1.观察的步骤
观察的基本步骤包括确定观察 、明确观察 、做好观察 、交流观察
等。
目的
对象
记录
结果
观察校园、公园或林地中的生物
2.观察植物
注意：植物植株的 、 、 等，不要破坏植物。
杨树的花
三角梅
柳树的花
高度
形态
生长环境
观察校园、公园或林地中的生物
3.观察动物
注意：动物的 特点、 和
等。
注意安全；
避免衣物过于鲜亮；
保持安静，不要喧哗；
拍摄尽量不使用闪光灯
运动方式
生活环境
形态
观察校园、公园或林地中的生物
4.做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察结果中找寻规律。
科学方法——观察
自主阅读教材第9页“科学方法”
1.观察的类型有哪几种？
2.进行科学观察有哪些具体的要求？
科学方法——观察
我们平时除了通过肉眼去看外，还有什么方法可以更好的让我们观察了解生物吗？
1.观察类型
直接观察
科学方法——观察
2.如何更好的进行科学的观察？
要求:
1.要有明确目的。
2.要按照一定的顺序，并做好记录。
3.耗时较长的观察，要有计划和耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
5.交流看法，进行讨论。
科学方法——观察
观察的一般步骤
设计观察路线
确定观察目的
依据计划实地观察
做好观察记录
∈
交流观察结果
明确观察对象
思维训练——发现问题，提出问题
兔和猫的眼睛生长位置不同：
1.对它们的观察有何影响
2.与它们的食物有什么联系
3.与它们的生活环境有什么关系
课堂小结
总结归纳
一、
观察校园、公园或林地中的生物
二、
科学方法——观察
1
观察类型
2
观察注意事项
三、
思维训练——发现问题，提出问题
1. 我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了（ 　）
A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法
2.观察是科学探究的一种基本方法。同学们在校园观察周围生物的时候，一般不会采用的方式是（　　）
A.看 B.听 C.拍照 D.触摸
牛刀小试
D
A
3.观察是生物学科科学探究常用的一种方法。下列探究活动属于观察的是（　　）
A.上网查阅资料 B.放大镜看昆虫的结构
C.进行传染病调查 D.实验探究光对鼠妇的影响
4.下列关于观察的叙述中，错误的是（　　）
A.观察是科学探究的一种方法 B.观察时要有明确的目的
C.除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、摄像机都是观察的用具
D.观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录
B
D