(共21张PPT)
第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
第2课时 化学方程式的书写
化学观念：通过阅读教材，了解书写化学方程式应遵循的原则；能正确书写简单的化学方程式。
科学思维：能以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。
科学探究与实践：能用化学语言表达实验探究的过程和结果，并与同学交流。
科学态度与责任：通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，形成尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点。
素养目标
情境导入
以液氢、液氧为燃料的火箭末级具有比冲高的特点，使火箭能够以较少的燃料获得比较大的推力。如何正确书写液氢与液氧反应的化学方程式呢？
新知探究
结合氢气在氧气中点燃发生反应的微观示意图，推断化学方程式的对错。
(2) H2 + O2 H2O2
点燃
(3) H2 + O2 H2O
点燃
(1) H2 + O2 H2O+O
点燃
臆造了“O”这种物质
反应产物H2O2与事实不符
不遵循质量守恒定律
任务一 化学方程式书写原则记于心
新知探究
任务一 化学方程式书写原则记于心
②必须遵守质量守恒定律
不能凭空臆造客观上不存在的物质和化学反应
①必须以客观事实为基础
等号两边各个原子的种类与数目必须相等
1.化学方程式的书写原则
新知探究
任务一 化学方程式书写原则记于心
怎样正确书写氢气与氧气反应的化学方程式呢？
H2 + O2 H2O
H原子个数：2 2
O原子个数： 2 1
原子总个数： 4 3
点燃
2
2
4
4
2
6
6
“配”：在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数。
“平”：每一种元素的原子总数相等。
“写”：依据客观事实写出反应物、生成物、反应条件。
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
2.化学方程式的书写步骤
①根据实验事实在短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“+”号连接。
②在反应物和生成物之间画一条短线，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热（常用“△”号表示）、点燃、催化剂等。
P + O2 —— P2O5
点燃
描述反应事实
写
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
配平化学方程式
配
检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。
4P + 5O2 2P2O5
点燃
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
按照上述步骤尝试书写电解水的化学方程式。
练习
H2O H2 + O2
通电
2
2
H2O H2 ↑ + O2 ↑
通电
2
2
未标注生成物的状态
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
生成物的状态
标
1.如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；
H2O H2 ↑ + O2 ↑
通电
2
2
如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。
S+O2 SO2
点燃
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
生成物的状态
标
2.对于溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式的右边要注“↓”号；
如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。
CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4
Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4
新知探究
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
实验室利用高锰酸钾和过氧化氢分解制取氧气的化学方程式。
练习
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2H2O2 ══ 2H2 O + O2 ↑
MnO2
新知探究
任务三 化学方程式配平方法需掌握
3.化学方程式的配平方法
观察法
Mg + O2 ══ MgO
点燃
2
2
对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察得出结果。
Mg + O2 MgO
点燃
观察使左右两边原子个数相等
新知探究
任务三 化学方程式配平方法需掌握
最小公倍数法
从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。
CH4+ O2 CO2 + H2O
点燃
H原子个数相差较大，最小公倍数为4
CH4+ O2 CO2 + H2O
点燃
2
使其他原子个数相等，改等号
CH4+ O2 CO2 + H2O
点燃
2
2
新知探究
任务三 化学方程式配平方法需掌握
左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。
奇数配偶法
FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2
点燃
2
4
8
11
FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2
点燃
O原子个数一奇一偶，在奇数个O原子的化学式前配偶数2
FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2
点燃
2
配平其他元素原子，改等号
新知探究
任务三 化学方程式配平方法需掌握
设“1”法
先从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质，将其化学计量数定为1；再以已定“1”的化学式为基准，推求其他物质的化学计量数；如有分数，将分数化为整数。
C3H7OH+ O2 CO2+ H2O
2
9
6
8
点燃
C3H7OH+ O2 CO2+ H2O
点燃
1
C3H7OH+ O2 CO2+ H2O
点燃
C3H7OH的化学式最复杂，将其系数定为“1”
配平其他物质化学计量数，化分数为整数
1
3
4
9
2
新知探究
任务三 化学方程式配平方法需掌握
用指定方法配平下列化学方程式。
练习
CO ＋ Fe2O3 Fe ＋ CO2
C2H2＋ O2 CO2 ＋ H2O
H2 + O2 H2O
点燃
（1）观察法
（2）最小公倍数法
（3）奇数配偶法
（4）设“1”法
Fe ＋ O2 Fe3O4
点燃
点燃
高温
2
2
3
2
5
4
2
3
2
2
3
课堂小结
书写
原则
书写步骤
配平方法
化学方程式的书写
遵守质量守恒定律
观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、设“1”法等
以客观事实为基础
标注生成物状态“↑”“↓”等
描述反应事实
配平化学方程式
当堂反馈
1.下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是 ( )
A.必须遵循质量守恒定律
B.一定要注明反应条件
C.要注明生成物的状态（气体、沉淀）
D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的下标，这样配平容易一些
D
当堂反馈
2.指出以下化学方程式中的错误。
不遵守质量守恒定律，没有配平
违背客观事实
生成的气体不应加“↑”
“↑”不能加在反应物后面
生成的气体没有加“↑”
Mg + O2 ══ MgO
点燃
4Fe + 3O2 ══ 2Fe2O3
点燃
2H2O2 ══ 2H2 O + O2
MnO2
C + O2 ══ CO2 ↑
点燃
2H2 ↑ + O2 ↑ ══ 2H2 O
点燃
当堂反馈
3.根据信息书写化学方程式。
（1）天然气[主要成分是甲烷(CH )] 是目前广泛使用的一种清洁燃料，因为甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水。
CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O
点燃
（2）饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操。空运观赏鱼，必须密封。为了解决鱼的吸氧问题，可在水中加入过氧化钙（化学式：CaO2），过氧化钙与水反应生成的是氢氧化钙和一种单质。写出过氧化钙与水反应的化学方程式。
2CaO2 + 2H2O ═ 2Ca（OH）2 + O2↑第2课时 化学方程式的书写
化学观念:通过阅读教材,了解书写化学方程式应遵循的原则;能正确书写简单的化学方程式。
科学思维:能以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。
科学探究与实践:能用化学语言表达实验探究的过程和结果,并与同学交流。
科学态度与责任:通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
教学重点:化学方程式的书写。
教学难点:化学方程式的配平方法。
[展示]长征八号甲遥一运载火箭图片。
[问题驱动]以液氢、液氧为燃料的火箭末级具有比冲高的特点,使火箭能够以较少的燃料获得比较大的推力。如何正确书写液氢与液氧反应的化学方程式呢
任务一 化学方程式书写原则记于心
教师活动 学生活动
[疑问]书写化学方程式要遵循哪些原则 如何正确书写化学方程式呢 [提问]结合氢气在氧气中点燃发生反应的微观示意图(见PPT),推断化学方程式的对错。 (1)H2+O2H2O+O。 (2)H2+OH2O2。 (3)H2+O2H2O。 [总结]化学方程式的书写原则: 1.必须以客观事实为基础:不能凭空臆造客观上不存在的物质和化学反应; 2.必须遵守质量守恒定律:等号两边的原子种类必须相同,原子个数必须相等 [思考交流] (1)中臆造了“O”这种物质。 (2)中反应产物H2O2与事实不符。 (3)中没有遵守质量守恒定律。如何正确书写化学方程式呢 [听讲,记笔记]
任务二 化学方程式书写步骤我知晓
教师活动 学生活动
[过渡]知道了化学方程式应该遵循的原则,接下来我们一起尝试正确地书写化学方程式吧! [演示]磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应的化学方程式的书写。 1.“写”即描述反应事实: (1)在短线左边写出反应物的化学式,右边写出生成物的化学式,不止一种物质的用“+”号连接。 (2)在反应物和生成物之间画一条短线,在短线上注明化学反应发生的条件,如加热(常用“△”表示)、点燃、催化剂等。 P+O2P2O5 2.“配”即配平化学方程式:检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目,通过选取合适的化学计量数,使化学方程式遵守质量守恒定律,再将短线改为等号。 4P+5O22P2O5 [练习1]按照上述步骤尝试书写电解水的化学方程式,指定2名学生板演。 [提问]为什么要配平化学方程式 如何判断化学方程式已配平 正确描述反应事实和配平后,大家写出了两种答案,哪一种才是正确的呢 [强调]标注生成物的状态。 1.如果生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要标注“↑”。如2H2O2H2↑+O2↑。 如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不标注“↑”。如S+O2SO2。 2.对于溶液中的反应,如果生成物中有固体,在固体物质的化学式的右边要标注“↓”。 如CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4。 如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物也不标注“↓”。如Fe+CuSO4Cu+FeSO4。 [练习2]实验室利用高锰酸钾和过氧化氢分解制取氧气的化学方程式 [听讲]认真体会化学方程式的书写步骤。 [练习] 可能有两种答案: 2H2O2H2+O2; 2H2O2H2↑+O2↑。 [思考讨论] 化学反应前后原子的种类、数目及质量保持不变,即遵循质量守恒定律。化学方程式中,等号两边各原子的数目相等表示已经配平。 [练习] 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 2H2O22H2O+O2↑
任务三 化学方程式配平方法需掌握
教师活动 学生活动
[过渡]根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢 [讲解] 1.观察法:对于一些比较简单的化学反应,配平时可直接观察得出结果。如2Mg+O22MgO。 2.最小公倍数法:从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平,然后依次配平其他元素的原子个数。如CH4+2O2CO2+2H2O。 3.奇数配偶法:左右两端的原子总数为一奇一偶,在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2,变奇数为偶数,然后依次配平与其相关的其他元素的原子。如4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2。 4.设“1”法:先从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质,将其化学计量数定为1;再以已定“1”的化学式为基准,推求其他物质的化学计量数;如有分数,将分数化为整数。如C2H5OH+3O22CO2+3H2O
[练习]用指定方法配平下列化学方程式。 1.观察法:H2+O2H2O。 2.最小公倍数法:Fe+O2Fe3O4。 3.奇数配偶法:C2H2+O2CO2+H2O。 4.设“1”法:CO+Fe2O3Fe+CO2 [练习] 1.2H2+O22H2O。 2.3Fe+2O2Fe3O4。 3.2C2H2+5O24CO2+2H2O。 4.3CO+Fe2O32Fe+3CO2
教师活动 学生活动
[归纳总结]化学方程式书写常见错误: 1.臆造不存在的反应。 2.写错物质的化学式。 3.反应条件出错。 4.未配平。 5.漏标或多标“↑”或“↓”符号。 [布置任务]练习书写1~5单元学过的化学方程式 [听讲]了解正确书写化学方程式需要规避的误区。 [练习]已学化学方程式的书写
第2课时 化学方程式的书写
一、化学方程式的书写原则
1.必须以客观事实为基础;2.遵守质量守恒定律
二、化学方程式的书写步骤
1.“写”——描述反应事实;2.“配”——配平化学方程式
三、.化学方程式的配平
观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、设“1”法
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