【任务型备课】统编版语文二上-2. 我是什么（第1课时）（课件）

(共40张PPT)
统编版语文二年级上册
2. 我是什么
（第1课时）
第
一
单
元
第一单元《我是什么》
第一章节
第一单元《我是什么》
文化自信：通过了解水在中华传统文化中“润泽万物”的象征意义，感受人们对自然现象的智慧认知，增强对传统文化中自然观的认同感与自豪感。
语言运用：学习生字词和叠词短语，模仿“有时候…… 有时候……”等句式表达，在朗读与交流中提升语言的准确性和丰富性，积累科学类文本的表达素材。
思维能力：梳理水的形态变化过程，分析其变化条件，培养逻辑思维；通过推测“我” 还可能变成什么，激发想象力与创新思维。
审美创造：欣赏文中拟人化的语言表达，如“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴”，体会科普文的生动美，尝试用语言描绘其他自然现象。
核心素养
第一单元《我是什么》
课时目标
依据图文，读懂内容；了解水在不同情况下的不同形态。
1.认识“汽、越”等16个生字，读准多音字“没、种”，会写“升、连”等9个生字，理解“天空、傍晚”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解自然界中水的变化。
随文识字，指导朗读，掌握生字词的认读和书写。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第一单元《我是什么》
第二章节
第一单元《我是什么》
学习任务一
谜语激趣 新课导入
第一单元《我是什么》
第一单元《我是什么》
谜语导入
平得像镜，清得透明。
热了变气，冷了变冰。
（打一自然物）
谜底：水
第一单元《我是什么》
揭示课题
我是什么
wǒ shì shén me
第一人称
指“水的不同变化”
1.课题采用了自我介绍的方法。
2.用问句为题目，激发读者的求知欲，引起读者的阅读兴趣。
学习任务二
初读课文 认字学词
第一单元《我是什么》
朗读要求
第一单元《我是什么》
自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字，拼读生字的音节，把生字多读几遍。
认读生字
说说下列字的结构。
汽水
qì
yuè
wūn
dī
bē
hǎi
yáng
huài
zhuāng
jia
wū
dài
zāi
汽
越
温
滴
奔
海
洋
穿越
体温
水滴
奔跑
大海
海洋
坏事
坏
庄
稼
屋
带
灾
村庄
庄稼
屋子
带来
灾难
guǎn
管
管住
第一单元《我是什么》
发
发动
fā
qì
认读生字
第一单元《我是什么》
这些水滴里藏着的生字宝宝，你们认识吗？
你们发现这组词语中的生字有什么特点？
它们都有三点水，都与水有关。
汽
dī
温
wēn
海
hǎi
滴
洋
yánɡ
认读多音字
第一单元《我是什么》
今天没有体育课。
洪水把村庄淹没了。
mò 淹没、吞没
méi 没有、没事
没
认读多音字
第一单元《我是什么》
春天，我把花种（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）在花盆里。
zhǒng 种子、品种、各种各样
zhòng 种树、种地、种瓜得瓜
种
词语学习
太阳
天空
一起
冬天
池子
江河
海洋
工作
办法
许多
第一单元《我是什么》
你们
花朵
田地
看图学词
冲毁：被水冲击损毁。
淹没：（大水）漫过，盖过。
傍晚：临近晚上的时候。
第一单元《我是什么》
认读生字
第一单元《我是什么》
升
连
起
海
洋
许
作
办
法
shēng
lián
qǐ
hǎi
yáng
xǔ
zuò
bàn
fǎ
认读生字
第一单元《我是什么》
洋
左右结构
半包围结构
独体字
连
许
作
升
办
海
起
法
海
hǎi
结构：左右
部首：氵
笔画：10
音序：H
组词：海洋 大海
海螺
造句：星期天我们到海边去钓鱼，
很晚才回家。
重点指导
第一单元《我是什么》
洋
yáng
结构：左右
部首：氵
笔画：9
音序：Y
组词：洋气 洋葱
海洋
造句：美丽的草原仿佛是一片绿色
的海洋。
重点指导
第一单元《我是什么》
作
zuò
结构：左右
部首：亻
笔画：7
音序：Z
组词：动作 作业
甲骨文
金文
小篆
楷书
造句：我们要按时完成作业。
重点指导
第一单元《我是什么》
学习任务三
指导朗读 整体感悟
第一单元《我是什么》
阅读提示
第一单元《我是什么》
正确朗读课文，知道“我”是什么。
朗读指导
①
②
第①②段用调皮可爱的语气读，读得神秘一点儿。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
第一单元《我是什么》
朗读指导
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
③
④
⑤
第③段写“我”的日常活动状况。朗读语气要富有变化，声音由轻到舒缓，再到欢快。
第④段写“我”给人类带来的好处和坏处。语气由自豪转向羞愧。
第⑤段照应题目，语气活泼调皮。
第一单元《我是什么》
理解词语
暴躁：
灌溉：
灾害：
指能够对人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。
利用渠道或管道输水到农田。
遇事急躁，容易发怒。
第一单元《我是什么》
在文中找出下列几个词语，并联系上下文理解其意思。
理清脉络
第一单元《我是什么》
读一读课文，然后说说自己知道了什么。
云 雨 冰雹 雪
池子里 小溪里 江河里 海洋里
睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会
温和 暴躁
试着给每一组词语起个题目。
我会变
我的家
我的活动
我的脾气
理清脉络
第一单元《我是什么》
说一说“我”是什么
“我”是水。
学习任务四
随堂练习 自我检测
第一单元《我是什么》
随堂练习
第一单元《我是什么》
一、看拼音，写字词。
biàn
（ ）化
jí
积（ ）
bàng
（ ）晚
hǎi yáng
（ ）（ ）
huài
破（ ）
dài
（ ）领
piàn
zuò
合（ ）
变
极
傍
海
洋
作
坏
带
片
图（ ）
随堂练习
第一单元《我是什么》
二、照样子完成练习。
木 + 及 = _____ （ 极小 ） （ 积极 ）
氵+ 羊 = _____ （ ） （ ）
土 + 不 = _____ （ ） （ ）
纟+ 合 = _____ （ ） （ ）
极
洋
海洋
洋气
坏
坏人
坏事
给
送给
分给
随堂练习
第一单元《我是什么》
三、根据课文内容选择填空。
云
雨
雪
汽
冰雹
我会变。太阳一晒，我就变成_____。升到天空，我又变成______，在空中飘浮。我在空中越升越高，体温越来越低，就会变成_______或______落下来。到了冬天，我还会变成________。
汽
云
雨
冰雹
雪
第三章节
第一单元《我是什么》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第一单元《我是什么》
我的收获
第一单元《我是什么》
这是一篇科学童话，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。
“我”是____。“我”会变成___________________。
“我”做过的好事和坏事分别有哪些？
1
2
3
课堂评价
自我评价
小组互评
第一单元《我是什么》
第四章节
第一单元《我是什么》
课后作业
第一单元《我是什么》
1.熟读课文，并书写生字词。
2.收集或查找有关水的书籍（故事）。
谢谢欣赏，再见
第一单元《我是什么》