【任务型备课】统编版语文二上-13. 我要的是葫芦（第2课时）（课件）

(共32张PPT)
统编版语文二年级上册
13. 我要的是葫芦
（第2课时）
第
五
单
元
第五单元《我要的是葫芦》
第一章节
第五单元《我要的是葫芦》
（文化自信 ）《我要的是葫芦》以小故事蕴含大道理，传承中国传统“见微知著，把握事物联系”的哲学智慧，增强学生对传统文化的认同与自信。
（语言运用 ）作者借助设问、感叹等句式，以及细致入微的对话，塑造种葫芦人的形象。学生通过模仿创作，积累语言经验，提升书面与口语表达能力。
（思维能力 ）围绕种葫芦人不听邻居劝告，导致葫芦最终枯萎的情节，学生复盘事件过程，思考因果关系，培养逻辑与批判性思维。
（审美能力） 故事描绘葫芦从生机勃勃到衰败凋零的过程，以葫芦生长的变化为脉络，让学生体会生命因顺应规律而呈现的生机之美。
核心素养
第五单元《我要的是葫芦》
课时目标
联系生活，思考寓意，明白故事里暗含的道理。
1.图文结合，读懂课文，发散思维，感受种葫芦人的情感变化。
2.按事情的发展顺序，品文赏句，体会事物之间的内在联系。
角色朗读，体会不同句式的语气及情感，理解故事结局的原因。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第五单元《我要的是葫芦》
第二章节
第五单元《我要的是葫芦》
学习任务一
温故知新 复习回顾
第五单元《我要的是葫芦》
游戏巩固
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
第五单元《我要的是葫芦》
词语检测
想念
治理
凋谢
葫芦藤
南瓜
邻居
奇怪
每天
从前
细长
可爱
自言自语
第五单元《我要的是葫芦》
学习任务二
精读课文 理解寓意
第五单元《我要的是葫芦》
朗读要求
3
小组交流，探讨课文蕴含的深刻道理。
2
了解每个自然段讲述的内容，体会种葫芦人的心理状态。
1
自由朗读，注意语气。
第五单元《我要的是葫芦》
朗读全文
①从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
②有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
读出赞美的语气，体现对小葫芦的喜爱。
读出满不在乎的语气。
读出充满期待的语气。
第五单元《我要的是葫芦》
朗读全文
③一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
④没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
邻居的话要用着急的语气来读，读出邻居担心、着急的心情。
读出反问、质疑、顽固的语气。
语速慢一些，读出惋惜、伤感的语气。
第五单元《我要的是葫芦》
段落大意
请尝试概括每个自然段的内容。
第1自然段：
写了葫芦长势良好和种葫芦人的喜悦之情。
第2自然段：
写葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦人却满不在乎。
第3自然段：
写种葫芦人拒绝了邻居的劝告，还是固执己见。
第4自然段：
在蚜虫的侵害下，小葫芦最后全都掉落了。
第五单元《我要的是葫芦》
语段解读
②有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他看见____________________
他心里想________________________
他自言自语地说：________________________
一些蚜虫
有几个虫子怕什么！
长得赛过大南瓜才好呢!
他为什么会这样想呢？
第五单元《我要的是葫芦》
知识拓展
说说你对蚜虫的了解。
蚜虫是繁殖最快的昆虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。
蚜虫
危害：
1.吃蔬菜，危害农业；
2.吃花卉、树木的花朵、叶子，危害园艺业、林业。
防治方法：
1.药物防治：发现大量蚜虫时，及时喷施农药。
2.人工防治：通过人工减少或防止蚜虫产卵。
3.保护天敌：蚜虫的天敌有瓢虫、草蛉、食蚜蝇和寄
生蜂等，对蚜虫有很强的抑制作用。
第五单元《我要的是葫芦》
语段理解
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
自己对自己说话。
超过、比得上。
种葫芦的人希望自己的葫芦比南瓜还大，这是种葫芦的人热切的期待。
第五单元《我要的是葫芦》
句子理解
③一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
说明种葫芦的人不知道叶子和果子的关系。与邻居的催促形成对比，预示着种葫芦的人得不到葫芦的结果。
第五单元《我要的是葫芦》
句式应用
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
惊讶的语气
肯定的语气
意思一样，但第一句语气和情感更强烈。
反问句
陈述句
第五单元《我要的是葫芦》
文段赏析
④没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦为什么会落呢？
蚜虫靠刺吸植物体内的汁液为食，引起植物营养不良，随着叶子皱缩、卷曲甚至枯萎，植物的光合作用也受到影响，植物体内的营养物质进一步减少，小葫芦就会由于缺乏营养而变黄掉落。
第五单元《我要的是葫芦》
挖掘寓意
种葫芦人
不怕
蚜虫
不要
叶子
偏爱
小葫芦
种葫芦的人错在哪？请你告诉他。
事物之间是有密切联系的，要遵循植物的生长规律。如果只顾结果，不考虑其他，最后有可能一无所获。
第五单元《我要的是葫芦》
学习任务三
随堂练习 自我检测
第五单元《我要的是葫芦》
随堂练习
1. 从前，有个人种（ zhǒng zhòng ）了一棵
葫芦（lu lú）。
2.一个邻（líng lín）居看见了，对他说：“你别
光盯（dīng dīn）着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
快治（zì zhì ）一治吧！
1.给加点字选择正确的读音。
第五单元《我要的是葫芦》
随堂练习
（ ）的小花
（ ）的葫芦藤
（ ）的小葫芦
（ ）的叶子
雪白
细长
可爱
嫩绿
2.在括号里填上合适的词语。
第五单元《我要的是葫芦》
随堂练习
例：有几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
1.一点小困难我怕什么！ 。
一点小困难我不怕
例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
2.同学之间不应该互相帮助吗？ 。
同学之间应该互相帮助
3.照样子，写句子。
第五单元《我要的是葫芦》
第三章节
第五单元《我要的是葫芦》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第五单元《我要的是葫芦》
知识梳理
第五单元《我要的是葫芦》
我要的是葫芦
叶子生蚜虫
邻居劝治虫
结果
种葫芦
结小葫芦
只盯小葫芦
只要小葫芦
小葫芦变黄落了
要注意事物之间的联系
课堂评价
自我评价
小组互评
第五单元《我要的是葫芦》
第四章节
第五单元《我要的是葫芦》
课后作业
第五单元《我要的是葫芦》
1.男女生分角色朗读课文，注意语气。
2.请你来续编：到了第二年，他又种下了
一棵葫芦……
谢谢欣赏，再见
第五单元《我要的是葫芦》