【任务型备课】统编版语文二上-16. 难忘的泼水节（第2课时）（课件）

(共36张PPT)
统编版语文二年级上册
16. 难忘的泼水节
（第2课时）
第
六
单
元
第六单元《难忘的泼水节》
第一章节
第六单元《难忘的泼水节》
（文化自信 ）课文描绘周总理与傣族人民共度泼水节的场景，展示傣族独特民俗文化，促进民族文化交融，增强学生文化自信与民族自豪感。
（语言运用 ）文章运用“四面八方”“笑容满面”等丰富词汇，生动的场景描写营造欢乐氛围。学生通过朗读、背诵积累语言，提升书面和口语表达能力。
（思维能力 ）围绕泼水节的筹备、开展过程叙述，学生梳理事件顺序，分析人民和总理互动细节，锻炼逻辑思维，理解民族和谐共处的意义。
（审美能力） 文本描绘的泼水节画面色彩斑斓，从盛装打扮的傣族人民到其乐融融的庆祝场景，让学生感受民俗活动独特的形式美与情感美。
核心素养
第六单元《难忘的泼水节》
课时目标
感受人物形象，积累描写周总理的句子。
1.有感情地朗读课文，了解周总理和傣族人民是怎样度过泼水节的，感受泼水节的热闹场面。
2.体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
梳理课文，感受傣族人民对周总理爱戴的心情。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第六单元《难忘的泼水节》
第二章节
第六单元《难忘的泼水节》
学习任务一
温故知新 复习回顾
第六单元《难忘的泼水节》
巩固发音
难
泼
忘
民
理
裤
始
因
第六单元《难忘的泼水节》
词语复习
第六单元《难忘的泼水节》
难忘
泼水节
人民
总理
四面八方
欢呼
头巾
人群
欢乐
开始
那么
因为
内容回顾
时间：
人物：
事情：
1961年
傣族人民好幸福，我好羡慕啊！
朗读课文，这篇课文主要讲了什么？
周恩来、傣族人民
过泼水节
第六单元《难忘的泼水节》
学习任务二
精读课文 体会情感
第六单元《难忘的泼水节》
阅读赏析
朗读句子，你从这句话里知道了什么？
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
红色的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
泼水节时间：凤凰花开的时候
比较两个句子，说说哪句更好，好在哪里？
第六单元《难忘的泼水节》
阅读思考
泼水节又到了，傣族人民的心情怎么样？为什么会是这种心情？用“因为……所以……”说一说。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节。
因为____________________________________，
所以____________________________________。
敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节
他们特别高兴
第六单元《难忘的泼水节》
朗读品读
傣族人民是怎样迎接周恩来总理的？把动词划出来，并根据这些词想象画面！
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！
如果去掉“一条条”“一串串”好不好？为什么？
朗读指导：读出傣族人民的激动和高兴
第六单元《难忘的泼水节》
感受场景
想象画面，你感受到了什么？
敲起象脚鼓
撒满凤凰花花瓣
一条条龙船
一串串花炮
场景：热闹非凡
心情：激动无比
欢迎周总理到来
对周总理的爱戴之情
第六单元《难忘的泼水节》
理解运用
朗读句子，这是 句。
人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
把_____比喻成____。请你用比喻修辞手法说句子吧。
比喻
花瓣
地毯
第六单元《难忘的泼水节》
感受形象
朗读第四自然段，找出描写周总理穿着和神态的句子，并思考：周总理为什么要打扮成这样？
身穿（ ），
头上（ ），（ ）地来到人群中。
对襟白褂、咖啡色长裤
包着一条水红色的头巾
笑容满面
入乡随俗
尊重傣族人民的习俗
第六单元《难忘的泼水节》
历史影像
朗读描写周总理穿着和神态的句子，结合图片，从中你感受到了周总理怎样的形象特点？
和蔼可亲
平易近人
第六单元《难忘的泼水节》
阅读思考
朗读课文第④-⑤自然段，用自己的话说说周总理和傣族人民是怎样度过泼水节的？
敲象脚鼓
踩凤凰花
一起跳舞
泼水祝福
和谐温馨、全身心融入到喜庆的氛围中
第六单元《难忘的泼水节》
思考交流
找出描写周总理泼水的句子，想象画面，从中你感受了周总理对傣族人民怎样的情感？
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
周总理向傣族人民泼水，会祝愿什么？说一说。
第六单元《难忘的泼水节》
句式运用
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
同时进行
用“一边……一边……说句子”。
妈妈一边和我说话，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第六单元《难忘的泼水节》
情感表达
读一读，说说这是一个怎样的画面？他们的心情怎么样？
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
朗读指导：语速稍慢
和谐、幸福、快乐
第六单元《难忘的泼水节》
朗读思考
有感情地朗读句子，并思考：连用两个感叹句，说明了什么？
多么＿＿＿＿＿_，1961年的泼水节！
多么＿＿＿＿_＿，1961年的泼水节！
幸福啊
令人难忘啊
点明主题
朗读指导：要重音轻读，语速稍慢些，读出沉浸在幸福里的感觉。
第六单元《难忘的泼水节》
问题研讨
为什么说这是难忘的泼水节？
因为周总理来到了村寨，和傣族人民一起过泼水节并带给他们美好的祝愿，所以他们永远也忘不了这一天。
人难忘
事难忘
情难忘
第六单元《难忘的泼水节》
课堂点拨
从课文插图和课文语句描写中，我们感受到周总理和傣族人民之间的关系是_________。
心连心
周总理爱护、尊重傣族人民。
傣族人民爱戴、尊敬周总理。
第六单元《难忘的泼水节》
学习任务三
随堂练习 自我检测
第六单元《难忘的泼水节》
随堂练习
一、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
（ ）的泼水节
（ ）的凤凰花
（ ）的周总理
（ ）的地毯
（ ）的鼓点
（ ）的水
一年一度
敬爱
火红火红
鲜红
清清
欢乐
第六单元《难忘的泼水节》
随堂练习
二、我会用加点的词语写句子。
（1）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
________________________________________________
（2）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
________________________________________________
春天就像一位魔法师，给大地万物赋予了生机。
外婆在农田里一边浇水，一边呼喊着我回家吃饭。
第六单元《难忘的泼水节》
随堂练习
例句：多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
多么壮观啊，这波澜壮阔的黄果树瀑布！
多么令人震撼啊，这波澜壮阔的黄果树瀑布！
三、改写句子。
第六单元《难忘的泼水节》
第三章节
第六单元《难忘的泼水节》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第六单元《难忘的泼水节》
知识梳理
第六单元《难忘的泼水节》
难忘的泼水节
幸福 难忘
热烈欢迎
高声欢呼
盛装出席
敲鼓跳舞
傣族人民
周总理
爱戴
尊重
人民爱总理
总理爱人民
课堂评价
自我评价
小组互评
第六单元《难忘的泼水节》
第四章节
第六单元《难忘的泼水节》
课后作业
第六单元《难忘的泼水节》
1.搜集周总理的其他故事阅读，如《温暖》。
2.在生活中找一找多音字“铺、盛”的用法。
谢谢欣赏，再见
第六单元《难忘的泼水节》