【任务型备课】统编版语文二上-19. 雾在哪里（第1课时）（课件）

(共45张PPT)
统编版语文二年级上册
19. 雾在哪里
（第1课时）
第
七
单
元
第七单元《雾在哪里》
第一章节
第七单元《雾在哪里》
（文化自信） 课文以充满童趣的视角描绘自然现象，呼应人们对自然细致入微的观察传统，引导学生领略自然之美，增强对自然文化的自信。
（语言运用 ）文章巧用设问、拟人等修辞手法，将雾描绘得生动鲜活。学生在阅读、仿写中积累多样化表达，提升语言的生动性与感染力。
（思维能力） 以雾孩子“藏”世界的奇妙想象为线索，学生梳理雾的变化过程，分析事物间联系，锻炼逻辑思维，培养创新想象能力。
（审美能力 ）文本勾勒出雾中万物朦胧的景象，从城市到大海，营造出梦幻空灵的意境，引导学生感受自然朦胧变幻的独特美感。
核心素养
第七单元《雾在哪里》
课时目标
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第七单元《雾在哪里》
第二章节
第七单元《雾在哪里》
学习任务一
谜语激趣 新课导入
第七单元《雾在哪里》
迷语互动
“像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动, 日出始散开”
这里说的是“雾”！
你们认识“雾”吗？
引入课题
雾在哪里
wù zài nǎ lǐ
海边
山里
它们无处不在，是一种常见的自然现象。
学习任务二
初读课文 识字学词
第七单元《雾在哪里》
随文识字
圈画本课生字。思考：雾做了什么事情？
雾把大海、天空、海岸、城市和它自己藏了起来。
认读生字
雾
淘
于
暗
岸
街
梁
甚
至
切
躲
失
左右结构
上下结构
独体字
淘、暗、街、切、躲
雾、岸、梁、甚、至
于、失
wù
táo
yú
àn
àn
jiē
liáng
shèn
zhì
qiè
duǒ
shī
我会观察
雾
（形声字）
霜 雪 雷
雹 霞 露
以“雨”为偏旁的字常用来表示
自然现象。
看图识字
当地震来临时，我们应该做什么？
躲藏在桌子底下
duǒ
失
shī
我们在平时要认真对待地震演习，
否则在关键时刻可能会失去性命。
谈发现
明
暗
àn
日
没有太阳，就没有光——黑暗
有日月，就有光——明亮
“暗”和“明”是一组反义词。
我会观察
氵
梁
木
与水有关，桥梁造在水上
与木有关，桥梁为木质
运用偏旁辅助理解和记忆。
多音字
qiè
qiē
切
一切
切菜
公园里的一切看起来都那么美好。
所有东西
妈妈亲切（qiè）地告诉我在切（qiē）菜的时候要小心不要切到自己的手。
情境学词
观察图中两位小朋友，你认为他们是怎样的孩子？
淘气
táo
观察图片，说说图中出现的是
什么建筑？
桥梁
liáng
学以致用
表示所提出的是突出的、进一步的事例。
甚至
shèn zhì
试着用“甚至”造句。
我甚至还没说要什么东西，
他就把我想要的给我了。
词语展示
注意：读得又快又准。
连同
岸边
于是
无论
船只
同时
房屋
一切
不久
出现
散步
词语理解
闲适自得。
悠 闲
逐渐减少以至没有；不复存在。
消 失
江、河、湖、海等水边的陆地的边缘。
岸 边
强调突出的事例（有更进一层的意思。）
甚 至
查字典或联系上下文理解词义。
我会认字
于
于是
论
无论
岸
上岸
屋
房屋
切
久
散
步
切开
久远
吹散
脚步
yú
lùn
àn
wū
qiè
jiǔ
sàn
bù
生字指导
于
yú
结构：独体字
部首：一
笔画：3
音序：Y
组词：于是 至于
甲骨文
金文
楷书
形
近
字
组
词
丁（ ） 千（ ）
生字指导
论
lùn
结构：左右
部首：讠
笔画：6
音序：L
组词：无论 争论
组合：讠+仑
同偏旁的字还有：
说、话、语……
讨论
生字指导
岸
àn
结构：上下
部首：山
笔画：8
音序：A
组词：海岸 岸边
同
音
不
同
字
暗、按、案……
生字指导
屋
wū
结构：半包围
部首：尸
笔画：9
音序：W
组词：房屋 屋外
同偏旁的字还有：
尾、尺、展……
春天到了，燕子们喜欢在
屋檐下筑巢。
生字指导
切
qiè
结构：左右
部首：刀
笔画：4
音序：Q
组词：一切 亲切
形
近
字
组
词
功（ ） 彻（ ）
班主任总
是亲切地和我
们说话。
生字指导
久
jiǔ
结构：独体字
部首：丿
笔画：3
音序：J
组词：永久 久远
形
近
字
组
词
欠（ ） 夕（ ）
这条队伍好长，我排了好久还没到。
生字指导
散
sàn
结构：左右
部首：攵
笔画：12
音序：S
组词：散步 消散
甲骨文
金文
小篆
楷书
散
sàn（ ）
sǎn（ ）
生字指导
步
bù
结构：上下
部首：止
笔画：7
音序：B
组词：进步 步伐
注意：下面不要多加一点，变成“少”字。
甲骨文
金文
小篆
楷书
形
近
字
组
词
走（ ）
企（ ）
学习任务三
再读课文 理解内容
第七单元《雾在哪里》
把握情感
读下列雾的“自言自语”，试着读出雾的语气。
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
（犹豫地）
（淘气地）
（恍然大悟、高兴地）
思考探究
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、
船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾是怎么把大海藏起来的？从它的一系列行为中，你得知雾是一个怎样的孩子？
在读中练
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周
变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
说一说红色字表达的意思
“无论……还是……”表示包括所有东西。
试着自己说几句！
无论是台上的表演者，还是台下的观众，
都被这个人的表演所折服。
学习任务四
随堂练习 自我检测
第七单元《雾在哪里》
随堂练习
切
散
藏
一切
切入
散步
闲散
躲藏
宝藏
qiè
qiē
sàn
sǎn
cáng
zàng
一、为多音字注音。
随堂练习
风
雷
雪
雨
霜
1.( )在刮，( )在下，出门要撑伞。
2.今天下( )了，到处白茫茫的，大家都很兴奋。
3.外面打( )了，震耳欲聋。
4.早晨绿色的草坪铺上了一层晶莹的( )，太阳一出来
就不见了。
风
雨
雪
雷
霜
二、在括号中填入正确的字。
随堂练习
雾来到__________。“我要把___________。”
于是，他_______________。__________________
_______________，都看不见了。
草原上
草原藏起来
把草原藏了起来
无论是草地、鲜花
还是壮硕的牛羊
三、发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。
第三章节
第七单元《雾在哪里》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第七单元《雾在哪里》
知识梳理
1
本文共有（ ）个自然段。
2
本课我会认（ ）个生字，会写（ ）个生字，会读（ ）个词语。
3
本文的自述者是 ，“他”是一个_____的孩子。
10
12
8
雾
淘气
11
课堂评价
自我评价
小组互评
第七单元《雾在哪里》
第四章节
第七单元《雾在哪里》
课后作业
第七单元《雾在哪里》
读课文，找找看雾还把哪些东西藏起来了？
用“无论……还是……都……”写几句话。
谢谢欣赏，再见
第七单元《雾在哪里》