【任务型备课】统编版语文二上-21. 称赞（第2课时）（课件）

(共31张PPT)
统编版语文二年级上册
21. 称 赞
（第2课时）
第
八
单
元
第八单元《称赞》
第一章节
第八单元《称赞》
文化自信：通过诵读课文，体会称赞带来的积极影响，增强对中华优秀传统文化中人际交往智慧的认同感。
语言运用：能够借助“称赞”等关键词讲述故事，提升语言表达能力。
思维能力：分析小刺猬和小獾相互称赞后行为和心理的变化，体会称赞对他人的激励作用，培养共情能力和逻辑思维。
审美创造：品味文中温馨美好的语言，感受故事中人物真诚互动的美好情感，提升文学审美能力。
核心素养
第八单元《称赞》
课时目标
深入理解小刺猬的称赞对小獾的激励作用，感悟真诚称赞的意义。
1.正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。
2.深入理解小刺猬的称赞对小獾的激励作用，感悟真诚称赞的意义。
正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第八单元《称赞》
第二章节
第八单元《称赞》
学习任务一
温故知新 复习回顾
第八单元《称赞》
第八单元《称赞》
板
但
泄
傍
接
疲
凳
除
劳
猬
赞
极
称
苹
刺
第八单元《称赞》
刺猬
板凳
称赞
傍晚
消除
疲劳
泄气
但是
粗糙
回顾词语
第八单元《称赞》
课文回顾
根据课文内容填空。
做的三个小板凳虽然（ ），但是做得很（ ），因此受到 的（ ）。
粗糙
认真
称赞
学习任务二
精读课文 句段鉴赏
第八单元《称赞》
第八单元《称赞》
朗读第4—6自然段，思考：小獾为什么要送椅子给小刺猬？
课文解析
第八单元《称赞》
傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
朗读时，要读出小獾的自信快乐。
朗读指导
第八单元《称赞》
朗读课文第7—9自然段，思考：小獾是如何称赞小刺猬的？
课文解析
第八单元《称赞》
小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
小獾对小刺猬的称赞
听了小獾的称赞，小刺猬的心情
小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。
课文解析
第八单元《称赞》
小组交流
称赞具有神奇的力量。请你说一说：谁的称赞使谁怎么样？
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
小獾
小刺猬
小刺猬
小獾
消除疲劳
有了自信
第八单元《称赞》
小组交流
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
妈妈
爸爸
老师
同学
我
我
我
我
更爱劳动了
对生活充满了信心
对学习充满了信心
有了拼搏的勇气
学习任务三
揭示主题 拓展延伸
第八单元《称赞》
课文小结
课文以 的形式讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做 ，有点泄气的时候，小刺猬称赞他 ，因此小獾 ，还学会做小椅子。小獾称赞小刺猬 ，使小刺猬 ，可见，“ ”的功效多么神奇。
童话
小板凳
做得一个比一个好
有了自信
摘的苹果香极了
消除了一天的疲劳
称赞
主题揭示
第八单元《称赞》
这篇课文讲述了小刺猬和小獾之间温馨友爱的故事。展现了相互称赞带来的积极力量，揭示了称赞能给予他人自信、温暖人心，让彼此收获快乐的道理。
拓展延伸
第八单元《称赞》
关于称赞的四字词语
赞不绝口 交口称赞 有口皆碑 赞叹不已
击节赞赏 拍案叫绝 誉不绝口 叹为观止
学习任务四
随堂练习 自我检测
第八单元《称赞》
随堂练习
第八单元《称赞》
1.读一读、填一填。
一（ ）小獾 三（ ）小板凳
（ ）果子 （ ）木工
（ ）的苹果 （ ）地看
只
个
采
做
红红
仔细
随堂练习
第八单元《称赞》
（1）看到班里的同学有进步时，我会说：
（2）妈妈做了一桌子好菜，我会说：
2.请你也来称赞别人吧！
“你真棒！
你的勤奋和努力得到了回报，继续加油吧！”
“谢谢妈妈！
您做的菜真是色香味俱全，辛苦您了！”
第三章节
第八单元《称赞》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第八单元《称赞》
知识梳理
第八单元《称赞》
（ ） （ ）
消除疲劳 找到自信
（ ）
真能干
真香
小刺猬
小獾
学会称赞，分享快乐
课堂评价
自我评价
小组互评
第八单元《称赞》
第四章节
第八单元《称赞》
课后作业
第八单元《称赞》
学完本课，你会根据故事写一首诗吗？发挥想象写一写。
谢谢欣赏，再见
第八单元《称赞》