【任务型备课】统编版语文二上-识字2. 树之歌（第2课时）（课件）

(共36张PPT)
统编版语文二年级上册
识字2.树之歌
（第2课时）
第
二
单
元
第二单元 识字《树之歌》
第一章节
第二单元 识字《树之歌》
（文化自信）课文介绍常见树木的习性与特点，同时融入传统树木文化，像“金桂水杉活化石”，激发学生对本土植物文化的认同，坚定文化自信。
（语言运用 ）以朗朗上口的歌谣体创作，节奏明快、韵律和谐，运用拟人、比喻等修辞手法描绘树木。学生在朗诵、创作中积累表达，提升语言运用能力。
（思维能力） 文本围绕树木展开，分类说明形态和特性。学生归纳信息，对比不同树种，培养归纳、类比思维，建立系统知识体系。
（审美能力） 通过对松柏的四季常青、枫树的火红等形态与色彩的描写，展现出树木独特的自然之美，引导学生在文字中感受自然生命的魅力，提升审美能力。
核心素养
第二单元 识字《树之歌》
课时目标
学会归类识字，感知树木种类的丰富，激发热爱大自然的情感。
1.自主朗读儿歌，体会儿歌语言的表达特色，学会模仿运用。
2.背诵课文，初步了解课文中树木的基本特点。
图文结合，逐步引导学生进行记忆、背诵。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二单元 识字《树之歌》
第二章节
第二单元 识字《树之歌》
学习任务一
复习导入 巩固字词
第二单元 识字《树之歌》
巩固生字
壮
桐
枫
化
桂
柏
杉
松
杨
掌
银
守
梧
桦
杏
第二单元 识字《树之歌》
词语回顾
第二单元 识字《树之歌》
榕树
强壮
梧桐
手掌
枫叶
松柏
白桦
银杏
云杉
化石
桂花
守边疆
课文回顾
杨树____，榕树____，
梧桐树叶______。
枫树秋天______，
松柏四季______。
木棉喜____在南方，
桦树耐____守北疆。
银杏水杉________，
金桂开花________。
高
壮
像手掌
叶儿红
披绿装
暖
寒
活化石
满院香
回忆课文，填一填空。
初步了解了不同树木的______。
特点
本篇课文通过______的形式，让我们认识词语。
儿歌
第二单元 识字《树之歌》
学习任务二
细品儿歌 合作探究
第二单元 识字《树之歌》
朗读指导
朗读指导：跟读课文，断句时要注意韵律，注意重音落在韵脚处，语速适中把握节奏，读出美感。
1
圈出树木名称，并用横线画出表现树木特点的词语。
2
边读边思考：“松柏”真的“披”上了“绿装”吗？
“桦树”真的“守”在北疆吗？作者为什么要这样写？
3
第二单元 识字《树之歌》
跟读课文
高——
壮——
喜——
暖——
反义词：
杨树 高，榕树 壮，
梧桐树叶 像手掌。
枫树秋天 叶儿红，
松柏四季 披绿装。
木棉喜暖 在南方，
桦树耐寒 守北疆。
银杏水杉 活化石，
金桂开花 满院香。
树之歌
矮
厌
寒
弱
/
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边读边理解内容
第二单元 识字《树之歌》
特点了解
_________活化石、_______满院香
银杏水杉
金桂
____高、____壮、_______像手掌
_____红、____绿
____喜暖、____耐寒
形状
颜色
习性
价值
杨树
枫树
梧桐树叶
榕树
松柏
木棉
桦树
课文中提到了哪些树？它们分别有什么特点？
第二单元 识字《树之歌》
品读课文
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
自主朗读课文第1句，概括内容，这里运用了什么修辞手法？
比喻
观察形态：
第二单元 识字《树之歌》
联想练习
你还知道哪些植物叶子的形状？
③______的叶子像_____
①荷叶像___________
撑开的雨伞
②银杏树的叶子像_____
扇子
第二单元 识字《树之歌》
指导书写
做一做“披”这个动作？还可以换成什么字？
朗读课文第2句，这句话是从哪个角度观察的？观看视频观赏枫叶。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
拟人
观察颜色：
枫叶——火红
松树、柏树——翠绿
颜色
第二单元 识字《树之歌》
科普知识
为什么松柏树四季长青？
在气候干燥、寒冷的时候
普通树木
叶子面积大
表面没有蜡质层
水分散失快，秋冬季会变黄、落叶。
松柏树
叶子尖细
表面有蜡质层
水分不易散失，不会落叶，保持常青。
第二单元 识字《树之歌》
阅读课文
有节奏地朗读课文第3句，这部分描写了哪些内容 观看视频了解木棉。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
观察习性：
这里运用了什么修辞手法？发挥想象，你认为木棉和桦树的“性格”会是怎样的呢？
木棉——温柔
桦树——坚强
拟人
第二单元 识字《树之歌》
特殊价值
银杏水杉活化石。金桂开花满院香。
huà
你闻过桂花香吗？形容一下它的香味吧！
有感情地朗读课文最后一句，说说你学到了哪些知识。观看视频学习桂花的用途。
发挥价值：
发挥价值：
第二单元 识字《树之歌》
练习背诵
杨树___，榕树___，
__________像手掌。
枫树秋天________，
__________披绿装。
木棉喜暖________，
__________守北疆。
银杏水杉________，
金桂开花________。
小组合作，
背诵课文。
高
壮
梧桐树叶
叶儿红
松柏四季
在南方
桦树耐寒
活化石
满院香
三种形态：
两种颜色：
习性相反：
珍贵价值：
第二单元 识字《树之歌》
仿写练习
提示：1.树枝树叶的形状（大小）、颜色；
2.花开的样子或香味；
3.树木的习性（生长环境）。
仿照课文，编一首儿歌。
第二单元 识字《树之歌》
阅读名句
十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长久之计，“树”是培养的意思。
树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
树高百尺，叶落归根。
你还知道哪些关于树的谚语？
树无根不长，人无志不立。
人要有志向，人没有志向就像树没有根。
第二单元 识字《树之歌》
知识拓展
树木都有什么作用呢？
美化
家园
隔音
防噪
防风
固沙
净化
空气
第二单元 识字《树之歌》
交流讨论
树木对人类很重要，你知道怎么保护树木么？
防寒
保暖
治理
虫害
宣传
活动
浇水
灌溉
第二单元 识字《树之歌》
学习任务三
随堂练习 自我检测
第二单元 识字《树之歌》
随堂练习
杨树
榕树
银杏水杉
木棉
桦树
金桂
喜暖在南方
耐寒守北疆
开花满院香
壮
活化石
高
一、连一连。
第二单元 识字《树之歌》
随堂练习
（3）秋天 红 叶儿 枫树
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枫树叶儿秋天红。
二、连词成句。
（2）绿装 松柏 披 四季
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松柏四季披绿装。
（1）树叶 手掌 像 梧桐
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梧桐树叶像手掌。
第二单元 识字《树之歌》
随堂练习
_____________________________________
_____________________________________
三、按要求完成下面题目。
（1）说说为什么我们要保护树木。
因为树木可以改善环境，保护环境和美化环境，保护树木就是保护我们的家园。
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火从小时救，树从小时修。
（2）说说关于树木的谚语。
第二单元 识字《树之歌》
第三章节
第二单元 识字《树之歌》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第二单元 识字《树之歌》
知识梳理
第二单元 识字《树之歌》
爱护树木
树之歌
形状
习性
颜色
价值
杨树 高
榕树 壮
梧桐叶 像手掌
银杏、水杉 活化石
金桂 香
木棉 喜暖 南方
桦树 耐寒 北疆
枫树 叶儿红
松柏 常绿
课堂评价
自我评价
小组互评
第二单元 识字《树之歌》
第四章节
第二单元 识字《树之歌》
课后作业
第二单元 识字《树之歌》
1.小组之间互相背诵儿歌。
2.将本课学习的常识讲给父母听。
谢谢欣赏，再见
第二单元 识字《树之歌》