【任务型备课】统编版三年级上册-2. 花的学校（第1课时）（课件）

(共42张PPT)
统编版语文三年级上册
2. 花的学校
（第1课时）
第
一
单
元
第一单元《花的学校》
第一章节
第一单元《花的学校》
单元主题
第一单元《大青树下的小学》
大青树下的小学
1
花的学校
2
不懂就要问
3*
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
◎学习略读，粗知课文大意。
◎体会习作的乐趣
美丽的校园，
成长的摇篮，
梦想起航的地方。
核心素养
（文化自信 ）文章以新奇想象描绘花的世界，学生在阅读中拓宽文化视野，领略异国文化魅力，培养跨文化认同感。
（语言运用） 文章巧用拟人、排比、反问等修辞，赋予花鲜活的生命与情感，学生通过朗读、仿写，积累富有诗意的表达，提升语言的灵动性与感染力。
（思维能力） 围绕花在雨中的活动展开，分析作者如何将花的生长与孩子的幻想相结合，梳理情节逻辑，锻炼想象力，思考自然与生命的联系。
（审美创造） 文本构建出充满梦幻色彩的花之校园，从花孩子们在风中跳舞到对妈妈的热切期盼，营造出纯真美好的意境，感受自然的神奇与童真的纯粹之美。
第一单元《花的学校》
课时目标
初知课文大意，想象花的姿态和情景。
1.会认“轰、湿”等7个生字和1个多音字“假”，会写“轰、湿”等11个生字,积累“阵雨、荒野”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
掌握生字的书写，归类识记，指导朗读，积累相关词语。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第一单元《花的学校》
第二章节
第一单元《花的学校》
学习任务一
情景激趣 导入新课
第一单元《花的学校》
特点：
①诗的情绪和幻想；
②散文的外观和内涵。
花的学校
1.花的学校是什么样子的？
2.花是怎样在学校读书生活的？
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
体裁：散文诗
理解课题
第一单元《花的学校》
主要成就
曾于1913年以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他出版过《飞鸟集》《园丁集》等。本篇课文选自《新月集》。泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
泰戈尔
(1861年—1941年)
个人简介
享誉世界的印度作家、诗人。
走近作者
第一单元《花的学校》
学习任务二
初读课文 识字学词
第一单元《花的学校》
1
朗读课文，遇到不会读的生字，查字典，多读几遍。
2
标出课文的自然段。
3
带着好奇入情入境，边读边想象画面。
朗读要求
第一单元《花的学校》
认读字词
轰响
hōng
第一单元《花的学校》
湿润
shī
荒野
shī
风笛
shī
罚站
fá
双臂
bì
轰响
荒野
湿润
狂欢
功课
放假
互相
觉得
放学
老师
急急忙忙
双臂
积累词语
第一单元《花的学校》
假（ ）如明天放假（ ），你会做些什么呢？
jiǎ
jià
（不真实的，伪造的）
（照规定暂时离开
工作或学习场所）
多音字
假
jiǎ
jià
假装 假设
放假 假期
第一单元《花的学校》
词语释义
第一单元《花的学校》
【轰响】轰鸣，发出轰隆轰隆的巨大声音。
【湿润】潮湿润泽。
【荒野】荒凉的野外。
【簌簌】①形容风吹叶子等的声音。②形容眼泪等纷纷落下的样子。造句：冬天，山村的夜晚格外寂静，只听见雪花簌簌地飘落。
荒野
狂欢
碰触
扬起
湿润
荒原
欢乐
接触
举起
潮湿
近义词辨析
词语积累
第一单元《花的学校》
反义词掌握
干燥
慢慢吞吞
湿润
急急忙忙
词语积累
第一单元《花的学校》
认读生字
轰
湿
润
笛
狂
功
罚
互
碰
黄
急
圈出生字在文中的句子读一读。
第一单元《花的学校》
后鼻音
重点指导
hōng
轰
结 构：上下结构
部 首：车
笔 画：8
音 序：H
组 词：
轰响 轰炸
“车”横向笔画平行，竖画端正。“双”左边略小，右边稍大；捺画舒展。上下中心对齐。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
shī
湿
结 构：左右结构
部 首：氵
笔 画：12
音 序：S
组 词：
湿润 潮湿
左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“显”框形上宽下窄，三横均匀；下边两竖端正，对准上框的中部，底横宜长。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
rùn
润
结 构：左右结构
部 首：氵
笔 画：10
音 序：R
组 词：
湿润 润喉
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“闰”外框端正，宽窄适中。“王”横画均匀，大小适中，居中安放。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
dí
笛
结 构：上下结构
部 首：
笔 画：11
音 序：D
组 词：
竹笛 笛声
“ ”左右大小相当，右边稍高。“由”上宽下窄，竖画正直居中。上下中心对齐，重心安稳。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
gōng
功
结 构：左右结构
部 首：力
笔 画：6
音 序：G
组 词：
功课 功劳
左小右大。“工”横画稍短，竖画正直。“力”取左斜势，斜中求稳，两笔斜度一致。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
hù
互
结 构：独体字结构
部 首：一
笔 画：4
音 序：H
组 词：
互相 互助
横向笔画平行，上横短，下横长；撇折与横折向左倾斜，相互平行，间距适中。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
pèng
碰
结 构：左右结构
部 首：石
笔 画：13
音 序：P
组 词：
碰触 碰壁
“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“並”上点撇居中，横画平行，两竖端正，间距适中，中点撇左右呼应。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
huáng
黄
结 构：上下结构
部 首：黄
笔 画：11
音 序：H
组 词：
黄色 黄瓜
短竖稍向中斜。下横宜长。“由”上宽下窄，位居正中。中竖出头。撇点位置恰当，左右对称。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
重点指导
jí
急
结 构：上下结构
部 首：心
笔 画：5
音 序：J
组 词：
急忙 着急
上部不宜太大。中部横向笔画平行均匀。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
书写技巧：
第一单元《花的学校》
学习任务三
再读课文 理清层次
第一单元《花的学校》
自读提示
2
作者的语言是______________的，文章
共有_____个自然段 。
1
朗读提示：有感情地进入想象的空间。
3
朗读全文，根据课文内容，将文章划分为四个情景画面。
9
生动而富有童趣
第一单元《花的学校》
画面一 ：
画面二 ：
画面三 ：
画面四 ：
划分段落，说说仿佛看到了怎样的画面。
（1-2）
（3-4）
（5-6）
（7-9）
阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵们在地下的学校，关了门做功课。
雨来时，花孩子们穿着各色衣裳，冲了出来。
花孩子们急忙赶回家，对妈妈扬起双臂。
段落划分
第一单元《花的学校》
关门做功课
根据图片和提示，描述每个画面的内容。
跳舞狂欢
放假冲出来
急着找妈妈
画面想象
第一单元《花的学校》
学习任务四
随堂练习 素养提升
第一单元《花的学校》
随堂练习
放假(jià jiǎ)

荒(huāng hāng)野

碰触(zhù chù)

衣裳(shang sang)

双臂(bèi bì)

狂(kuáng huáng)风

1.在加点字正确的读音下画“ ”。
第一单元《花的学校》
随堂练习
天上—( )
干燥—( )
闹市—( )
假—( )
奖—( )
放下—( )
进去—( )
慢慢腾腾—( )
急急忙忙
地下
湿润
荒野
真
罚
扬起
出来
2.在文中找出下面词语的反义词。
第一单元《花的学校》
随堂练习
例：雨一来，他们便放假了。
晚风一吹，他们______________。
春天一到，他们______________。
便撒欢了
便开心了
3.照样子写一写。
第一单元《花的学校》
第三章节
第一单元《花的学校》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第一单元《花的学校》
课堂评价
自我评价
小组互评
第一单元《花的学校》
第四章节
第一单元《花的学校》
课后作业
1.积累：熟读课文，抄写重点生字词。
2.实践：给家人读一读你最喜欢的句子，
并说说喜欢的理由。
第一单元《花的学校》
谢谢欣赏，再见
第一单元《花的学校》