【任务型备课】统编版三年级上册-5. 铺满金色巴掌的水泥道（第2课时）（课件）

(共40张PPT)
统编版语文三年级上册
5. 铺满金色巴掌的水泥道
（第2课时）
第
二
单
元
第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》
第一章节
单元主题
古诗三首
4
铺满金色巴掌的水泥道
5
秋天的雨
6
习作
语文园地
语文要素：
◎运用多种方法理解难懂的词语。
◎学写一件简单的事。
金秋的阳光，
洒在树叶上，
洒在花瓣上，
也洒在我们的心上。
听听，秋的声音
7*
第二单元《古诗三首》
核心素养
文化自信：文章以细腻笔触描绘中国南方秋景，展现独特地域文化韵味，引导学生感受自然之美与生活情趣，增强对本土文化的认同感与自豪感。
语言运用：通过比喻、拟人等修辞手法，生动刻画梧桐叶与水泥道的形态色彩，语言优美且富有童趣，帮助学生积累语言素材，提升表达能力。
思维能力：作者从寻常秋景中发现美，引导学生学会观察与联想，培养发散性思维，提升从生活现象提炼感悟、创造性思考的能力。
审美创造：文本构建出诗意盎然的秋日画面，让学生在品味文字过程中感知自然美、语言美，激发对美的欣赏与创造，塑造审美情趣。
课时目标
积累表达，学会仿写句子，体会课文的写作顺序及特点。
1.把握理解课文内容，理清课文叙述顺序。
2.积累运用，学会表达，体会作者对秋景的喜爱之情。
读悟结合，理解内容，体会其中蕴含的思想感情。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
复习巩固 导入新课
生字回顾
棕
朗
增
印
泥
墙
院
粘
靴
晶
列
规
则
案
词语回顾
金色
大声朗读下列词语，读得又准又快。
秋风
明朗
亮晶晶
金黄
雨珠
院墙
闪闪发光
落叶
尽头
平展
排列
规则
歌唱
迟到
课文主要写了什么？
时间：一场秋雨后的早晨
地点：上学路上
感受：门前的水泥道真美啊！
事件：“我”去上学时看到的景象
内容回顾
学习任务二
精读课文 句段鉴赏
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
“我”在一个秋日早晨的上学路上看到的场景:一片明朗的天空。
指导朗读
感叹的语气
天空湛蓝清亮，光线充足。
舒缓的语气
第一自然段到第四自然段写了什么？
明朗
一个亮晶晶的水洼
一角小小的蓝天
“明朗”的近义词是“明亮”。
词语理解
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“一片片”写出了______________________________
紧紧地粘在水泥道上的叶子，看上去像：___________。
掉下的叶子数量之多。
金色巴掌
佳句赏析
彩色地毯
铺满落叶的水泥道
点题
（比喻）
金色巴掌
（比喻）
每一片法国梧桐的落叶
画面感知
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“熨帖”和“凌乱”是什么意思？试着用文中的语句解释。
熨帖：紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上；
平展地粘在水泥道上。
凌乱：不规则的排列。
联系
上下文
作者发现了什么美呢？
理解运用
理解词语的方法有：
联系
上下文
我们在理解生字词的时候可以运用什么技巧？
找近义词
联系
生活实际
……
技巧归纳
为什么“不规则”“凌乱”，反而更美呢？
这是大自然的美！
领悟句子
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
“一步一步”“一片一片”写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的喜爱和流连忘返之情。这里要读出轻快的心情，语调要较高。
“我”走在水泥道上的感受（心情）_________
积累表达
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
运用比喻手法，将雨靴比作小鸟，充满童趣，突出主人公“我”的天真烂漫。这里要读出“我”愉快的心情。
积累表达
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯……
第6、7、8自然段分别描写了怎么样的画面？
铺满落叶的水泥道
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌……
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着……
水泥道上的每一片落叶
“我”愉悦的心情
领悟课文
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
对景色的留恋
为什么？
对雨后的水泥道的喜爱
这三段话体现了作者怎样的情感？
说明下雨持续时间长，应读得舒缓一些。
情感体会
一夜秋风，一夜秋雨。
一夜秋风，一夜秋雨。
开头出现
结尾出现
首尾呼应
这两个句子分别有什么作用？
开头：点明中心
结尾：升华主题
写作特点
文章中出现了两句相同的话，你能找出来吗？
学习任务三
揭示主题 拓展延伸
“我”无意中发现上学路上法国梧桐树和水泥道的变化，观察后发现铺满金色小巴掌的水泥道很美，表达了“我”对铺满金色梧桐树落叶的水泥道的喜爱之情。
主题归纳
积累表达
明朗的天空
亮晶晶的水洼
小小的蓝天
湿漉漉的水泥道上
闪闪发光的地毯
1.这是一块地毯，路上到处都是。
2.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直
铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比较这两个句子，你觉得哪句更好？为什么？
比较体会
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
展开想象，后面的“……”你还能怎样续写？
续写练习
银杏
枫叶
竹叶
你还认识什么树的树叶呢？
猜一猜
学习任务四
随堂练习 素养提升
随堂练习
（1）“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄的叶子”中， “________”说明叶子的数量多，“________”说明叶子颜色非常漂亮。
（2）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”这句话把________比喻成_______________，写出落叶在水泥道上很美。
一片片
金黄
落叶
金色的小巴掌
1.根据所学内容完成填空。
第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》
随堂练习
你瞧，这多像两只 ，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
路旁的银杏树叶多像 ，在微风的吹拂中，为来往的人们 。
2.仿写。
第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》
随堂练习
从哪里可以看出门前水泥道的美？在
短文中找出相关的句子抄写下来。
3.积累。
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.抄写你喜欢的句子（自选两句）。
2.你在上学或放学路上看到了什么样的景色？
用几句话写下来吧。
谢谢欣赏，再见