【任务型备课】统编版三年级上册-4. 古诗三首（第3课时）（课件）

(共37张PPT)
统编版语文三年级上册
4. 古诗三首
（第3课时）
第
二
单
元
第二单元《古诗三首》
第一章节
单元主题
古诗三首
4
铺满金色巴掌的水泥道
5
秋天的雨
6
习作
语文园地
语文要素：
◎运用多种方法理解难懂的词语。
◎学写一件简单的事。
金秋的阳光，
洒在树叶上，
洒在花瓣上，
也洒在我们的心上。
听听，秋的声音
7*
第二单元《古诗三首》
核心素养
文化自信：结合“挑促织”这一传统民俗，传递古人以自然物候触发乡情的文化心理，增强学生对中华游子情怀的认同感。
语言运用：以“萧萧”拟声词摹写梧叶声响，“送寒声”通感手法融合听觉与触觉，“挑”字精准刻画儿童拨弄蟋蟀的专注动作，展现古诗语言的凝练与画面感。
思维能力：理解情感对比的逻辑，“知有”一词引发对未知场景的推理想象，培养从现象到本质的思维能力。
审美创造：以“夜深篱落一灯明”的明暗对比构图，启发学生捕捉秋夜光影的诗意；通过仿写句式，将古典意境转化为个性化的文学表达。
课时目标
熟读三首诗，感知理解古诗描绘的秋天意境，以及蕴含的情感。
1.背诵古诗《夜书所见》，认读“萧、挑、促”3个生字和多音字“挑”。
2.感悟古诗的意境，感受诗人在诗中表达的思想感情。
指导朗读，掌握结合注释理解古诗的方法。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
谈话导入 了解背景
谈话导入
秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？
课题解析
书：写。
所见：所看到的。
夜书所见：夜间把自己所看到的景象写下来。
夜书所见
走进作者
字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。
叶绍翁
学习任务二
初读课文 识字学词
shào
萧 萧 梧 叶 送 寒 声，
江 上 秋 风 动 客 情。
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜 深 篱 落 一 灯 明。
夜书所见
[宋] 叶绍翁
xiāo
tiǎo
cù
lí
①
②
③
④
自主朗读
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
认读生字
xiāo
tiǎo
cù
萧
挑
促
萧条
萧然
挑拨
挑逗
促进
督促
多音字
挑
挑选 挑剔 挑水
挑战 挑灯 挑动
tiāo
tiǎo
知有儿童挑促织
tiǎo
②［挑］用细长的东西拨弄。
注释
重点指导
tiǎo
挑
结 构：左右结构
部 首：扌
笔 画：9
音 序：T
组 词：
挑逗 挑拨
“扌”横画稍短，竖钩端正。“兆”撇与竖弯钩间距适中，点画左右对称，位置安放恰当。
书写技巧：
重点指导
cù
促
结 构：左右结构
部 首：亻
笔 画：9
音 序：C
组 词：
促进 督促
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“口”上宽下窄，大小适中；竖画对准“口”的正中，横宜短，捺画收笔比撇画略低。
书写技巧：
学习任务三
赏析句子 深化主题
第二单元《古诗三首》
再读古诗
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，说说你从诗句中仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
理解诗意
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
注释
【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
【挑】用细长的东西拨弄。
【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。
【篱落】篱笆。
寒冷、凄凉
身在异乡
悲
理解诗意
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
根据注释和插图，说说诗句的意思。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
诗意
诗人触景生情
理解诗意
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
注释
【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
【挑】用细长的东西拨弄。
【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。
【篱落】篱笆。
喜
温馨、快乐
理解诗意
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
诗意
对比阅读
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
放纸鸢
捕鸣蝉
捕鸣蝉
主题升华
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
喜
悲
主题升华
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
喜
悲
后两句描绘了一幅怎样的画面？诗人想到了什么呢？
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
拓展交流
假如你就是这个背井离乡、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你心里会想些什么？
学习任务四
随堂练习 素养提升
随堂练习
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
《望洞庭》
《山行》
《夜书所见》
1.连一连。
随堂练习
2.根据全诗内容填空。
《夜书所见》中表达思乡之情的句子是_______
___________，________________。
萧萧梧
叶送寒声
江上秋风动客情
随堂练习
___________
___________
___________
___________
3.写出带有颜色的四字词语。
例如：橙黄橘绿
青红皂白
花红柳绿
黑白分明
万紫千红
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.默写《望洞庭》和《夜书所见》。
2.搜集关于秋天的古诗，和同学分享。
谢谢欣赏，再见