【任务型备课】统编版三年级上册-习作：我有一个想法（课件）

(共28张PPT)
统编版语文三年级上册
习作：我有一个想法
第
七
单
元
第一章节
单元主题
古诗三首
20
大自然的声音
21
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎探索自然，发现生命之美。
◎感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
◎留心生活，把自己的想法记录下来。
大自然赐给我们
许多珍贵的礼物，
你发现了吗？
读不完的大书
22
核心素养
文化自信：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容，是小学阶段习作教学追寻的目的之一。如何达成此目的，我们需要在学生口头表达的根底上，不断地肯定学生的表达，并积极鼓励学生进展表达。
语言应用：能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
思维能力： 能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
审美创造：培养学生热爱生活的情感。
课时目标
关注生活，对生活中的现象或问题提出可行性的建议。培养积极向上的人生态度。
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面形式与别人交流想法。提升主动参与社会生活的意识。
结合生活实际发现问题，能用具体事例有条理地表达，写出自己想法的实际意义。交流互评修改习作。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
激趣导入 审题明意
交流分享
你注意到这些问题了吗？
一起思考解决的
办法吧……
闯红灯
乱丢垃圾
流浪狗
肆意捕鸟
学习任务二
明确选材 理清思路
存在的问题、不良现象
校园生活
家庭生活
社会生活
绿化面积小、图书类型少
……
父母沉迷手机，忽略孩子……
闯红灯、共享单车乱停放
……
说说你的发现。
其 他
解决办法
建植物角、购置各类图书
……
合理使用手机……
交通安全知识宣传、
志愿者服务……
参考（一）
……
……
好的现象
校园生活
家庭生活
社会生活
注重传统文化的学习
……
写信给父母交流谈心……
鼓励学生参加志愿者
服务……
其 他
这样更美好
举办传统文化的讲座……
定期一起户外旅游……
参考（二）
我觉得……
定期参加社会实践活动
……
……
……
交流分享
生活中还有哪些现象或问题引起了你的关注？小组交流，说说你的想法。
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
1.点明问题
写法
行文（一）
存在问题
不良现象
改变
解决
2.具体事例
3.不良影响
4.建议
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
合理化的建议——锦上添花
行文（二）
1.提出想法
写法
2.具体做法
3.理由、意义
上星期，我和爸爸妈妈去一个很美丽的公园游玩，我看到一些人摘花坛里的花，一些人在爬树，结果花枯萎了，树枝也折断了……我认为这种行为……我建议……
时间
人物
地点
影响
表明观点
提出建议
不文明现象
范例节选
《我有一个想法》
①我要在奶奶明年过生日的时候，给她一个惊喜！
②奶奶以前是游泳教练，她可喜欢游泳了。可现在奶奶年纪大了，不方便外出，但她仍旧很关注游泳比赛，有时候还会看看以前当教练时的照片。我知道她还想游泳。所以我想把压岁钱和零花钱都存下来，等明年奶奶生日的时候，给她买一个充气游泳池。
开头：语言简洁
设置悬念
中间部分：
1.交代缘由；
点明想法。
2.体现出小作者
的孝心。
范文品读
《我有一个想法》
③我会提前买好充气游泳池。那天我会趁奶奶去散步的时候，悄悄地把它拿到天台上充气，再打开水龙头给它放满水。等奶奶回来了，我就把她带到天台去，奶奶看到这份生日礼物一定会很惊喜，很开心的！奶奶一定会甜甜地笑着说：“真是我的乖孙女……”，爸爸妈妈也会夸我长大了……
④真希望那天快点到来，我真想给奶奶一个大大的惊喜……
细节描写：
1.具体做法
2.设想情境
结尾：
1.照应开头
2.表达期望
范文品读
《我有一个想法》
学习任务三
拟写初稿 互评提升
实践时间
从自己发现的或同学列举的生活中的现象或问题中，选择一个写一写。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。相互补充，完成习作。
修改符号
删除：
增加：
替换：
对调：
了
但
注意:要把句子写完整，连贯通顺。
标题居中
每段首
空两格
标点符号不能写在第一格，所以这里写在格子外。
修改范例
书写工整 字词正确 标点符号 格式规范 语句通顺 连贯 内容清楚 条理清晰 总体评价
自我评价
小组评价 参考标准，互评修改习作。
评价参考
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.按要求完成习作。
2.正确使用修改符号，互评修改习作。
谢谢欣赏，再见