课题2 水的组成
@知识回顾
1.氢气
物理性质：通常情况下，氢气是一种 无 色、 无 臭、 难 溶于水的气体，密度比空气小。
化学性质：具有 可燃 性，在点燃氢气前一定要 验纯 。
2.电解水实验
（1）正极产生的是 氧气 ，负极产生的是 氢气 ，正、负极气体体积比为 1∶2 。
（2）结论：水是由 氢元素和氧元素 组成的。
3.单质、化合物和氧化物
类别 单质 氧化物 化合物
概念 由 同种 元素组成的纯净物 由 两种 元素组成且其中一种元素是 氧 元素的化合物 由 不同种 元素组成的纯净物
判断 依据 ①必须是纯净物；②只含一种元素 ①必须是化合物；②含两种元素且其中一种元素为氧元素 ①必须是纯净物；②至少含有两种元素
@基础分点训练
知识点1 氢气
1.液氢常用做发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ C ）
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味
D.燃烧前一定要检验其纯度
2.如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有 淡蓝色 火焰，将干燥的冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现 水雾 。据此，她总结出氢气的一条性质是具有 可燃性 ；该反应的文字表达式为 氢气＋氧气水 ；该反应属于 化合反应 （填“化合反应”或“分解反应”）；该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点之一是 对环境无污染（合理即可） 。
知识点2 水的电解实验
3.（广州中考）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ C ）
A.a管和b管中气体体积比约为2∶1
B.b管中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
C.该探究说明水中含有氢分子和氧分子
D.该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
4.水在一定条件下可以发生化学反应。根据所给信息，请回答下列问题。
（1）图1实验中，左右两管中产生气体的体积比约为 2∶1 。
（2）由图2可知，当水分子分解时，生成氢原子和 氧原子 ，每2个氢原子结合成1个 氢分子 ，每 2个氧原子 结合成1个氧分子。
知识点3 单质、化合物、氧化物
5.（绥化中考）图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是（ B ）
A B C D
6.下列物质既是空气的成分，又属于氧化物的是（ C ）
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
@能力提分训练
7.下列有关单质、化合物和氧化物的说法正确的是（ D ）
A.氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.由同种元素组成的物质一定是单质
C.由不同种元素组成的物质一定是化合物
D.化合反应的生成物一定是化合物
8.如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ C ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
9.（黔南州月考）下列图像能正确反映电解水的过程中物质之间关系的是（ C ）
A B
C D
10.人类生命活动离不开水。“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的责任和义务。如图所示为电解水实验的示意图装置。
（1）接通 直流 （填“直流”或“交流”）电源一段时间后，若试管b中产生4 mL 气体，则试管a中产生气体约为 2 mL。
（2）将燃着的木条放在试管b尖嘴口处，打开活塞，观察到 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 。此实验说明水是由 氢、氧元素组成的 。
（3）电解水时，通常在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其目的是 增加水的导电性 。
11.A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A、B的组成元素相同，C、D为单质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。
（1）写出反应②的文字表达式： 水氢气＋氧气 。
（2）用微粒观解释A、B的组成元素相同，但性质不同的原因是 分子的构成不同 。
@拓展素养提升
12.【核心素养·科学思维】如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆代表纯净物，下列物质：①澄清石灰水；②铁粉；③硫黄；④冰水混合物；⑤液氧；⑥牛奶；⑦氯酸钾；⑧五氧化二磷。应放到A区域的是 ②③⑤ （填序号，下同），应放到D区域的是 ④⑧ 。课题2 水的组成
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1.氢气
物理性质：通常情况下，氢气是一种 色、 臭、 溶于水的气体，密度比空气小。
化学性质：具有 性，在点燃氢气前一定要 。
2.电解水实验
（1）正极产生的是 ，负极产生的是 ，正、负极气体体积比为 。
（2）结论：水是由 组成的。
3.单质、化合物和氧化物
类别 单质 氧化物 化合物
概念 由 元素组成的纯净物 由 元素组成且其中一种元素是 元素的化合物 由 元素组成的纯净物
判断 依据 ①必须是纯净物；②只含一种元素 ①必须是化合物；②含两种元素且其中一种元素为氧元素 ①必须是纯净物；②至少含有两种元素
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知识点1 氢气
1.液氢常用做发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ ）
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味
D.燃烧前一定要检验其纯度
2.如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有 火焰，将干燥的冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现 。据此，她总结出氢气的一条性质是具有 ；该反应的文字表达式为 ；该反应属于 （填“化合反应”或“分解反应”）；该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点之一是 。
知识点2 水的电解实验
3.（广州中考）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）
A.a管和b管中气体体积比约为2∶1
B.b管中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
C.该探究说明水中含有氢分子和氧分子
D.该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
4.水在一定条件下可以发生化学反应。根据所给信息，请回答下列问题。
（1）图1实验中，左右两管中产生气体的体积比约为 。
（2）由图2可知，当水分子分解时，生成氢原子和 ，每2个氢原子结合成1个 ，每 结合成1个氧分子。
知识点3 单质、化合物、氧化物
5.（绥化中考）图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是（ ）
A B C D
6.下列物质既是空气的成分，又属于氧化物的是（ ）
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
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7.下列有关单质、化合物和氧化物的说法正确的是（ ）
A.氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.由同种元素组成的物质一定是单质
C.由不同种元素组成的物质一定是化合物
D.化合反应的生成物一定是化合物
8.如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
9.（黔南州月考）下列图像能正确反映电解水的过程中物质之间关系的是（ ）
A B
C D
10.人类生命活动离不开水。“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的责任和义务。如图所示为电解水实验的示意图装置。
（1）接通 （填“直流”或“交流”）电源一段时间后，若试管b中产生4 mL 气体，则试管a中产生气体约为 mL。
（2）将燃着的木条放在试管b尖嘴口处，打开活塞，观察到 。此实验说明水是由 。
（3）电解水时，通常在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其目的是 。
11.A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A、B的组成元素相同，C、D为单质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。
（1）写出反应②的文字表达式： 。
（2）用微粒观解释A、B的组成元素相同，但性质不同的原因是 。
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12.【核心素养·科学思维】如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆代表纯净物，下列物质：①澄清石灰水；②铁粉；③硫黄；④冰水混合物；⑤液氧；⑥牛奶；⑦氯酸钾；⑧五氧化二磷。应放到A区域的是 （填序号，下同），应放到D区域的是 。
