实验活动4 燃烧条件的探究
【实验目的】
1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
3.体会控制变量法在科学探究中的运用。
【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。
酒精、小木块、小煤块、蜡烛。
【实验内容】
在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你有没有想过：发生燃烧的条件是什么？某化学兴趣小组设计了如下实验方案来探究燃烧所需的条件，请根据各实验现象，完成下面的表格。
实验一 实验二
实验内容 实验现象 实验结论
实验一 蘸酒精的棉球燃烧，产生蓝色火焰；蘸水的棉球不燃烧 燃烧 需要可燃物
实验二 先燃烧的物质是 乒乓球碎片 燃烧需温度达到可燃物的着火点
实验三：利用蜡烛和烧杯（或其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。
你的实验设计方案： 点燃蜡烛，片刻后将烧杯罩在蜡烛火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动，观察到火焰逐渐熄灭（合理即可）。
【问题与交流】
1.上述实验一中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
蘸水的棉球也会燃烧起来。因为棉球上的水被蒸干后，温度达到棉花的着火点。
2.如果将实验二中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉，会有什么现象发生？说明了什么？
木屑开始燃烧时煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑高。
3.影响燃烧剧烈程度的相关因素有哪些？
（1）温度；（2）氧气的浓度；（3）可燃物与氧气的接触面积。
@实验突破
1.如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是（ D ）
A.乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧
B.实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
C.铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化
D.实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
2.【创新实验】某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃物燃烧的条件，说法不正确的是（ B ）
A.步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟
B.步骤Ⅰ、Ⅱ红磷未燃烧说明燃烧需要氧气
C.该实验可推测出白磷着火点比红磷低
D.在密闭装置中进行实验减少环境污染
3.某小组同学利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列有关说法正确的是（ D ）
A.两侧V形管中白磷均燃烧
B.实验开始时观察到隔板向左移动
C.该实验说明燃烧需要氧气
D.该实验装置为密闭装置，可减少对空气的污染
4.（自贡中考）某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧（如图1）；②将图1装置放到热水中形成图2装置，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
（1）白磷燃烧的化学方程式为 4P＋5O22P2O5 。
（2）②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强 增大 （填“增大”“不变”或“减小”）。
（3）对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 温度需要达到可燃物的着火点 。
（4）图2实验后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是 与氧气（或空气）接触 。
5.【核心素养·科学探究与实践】某兴趣小组的同学在学习了探究“燃烧的条件”实验后，对书上的实验进行了改进，实验装置如图，利用如图微型装置探究燃烧的条件（整套装置气密性良好）。
【进行探究】
实验步骤：①挤压右边滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧；②保持燃烧管微热，挤压左边滴管，燃烧的白磷熄灭。
【分析与讨论】
（1）步骤①说明燃烧的条件之一为 燃烧需要温度达到可燃物着火点 。请写出该步骤中双球管内发生反应的化学方程式： 2H2O22H2O＋O2↑ 。
（2）步骤②说明CO2的化学性质是 不燃烧、不支持燃烧 ，下列灭火方法与该步骤中灭火原理相同的是 B （填字母）。
A.用扇子扇灭蜡烛火焰
B.油锅着火时盖上锅盖灭火
C.用一小盆水泼灭炭火
【拓展探究与应用】
实验步骤：①在燃烧管中仅加入镁条，挤压右滴管并引燃，镁条燃烧；
②挤压左滴管，一段时间后，镁条仍能继续燃烧。
请通过这一现象谈谈你对燃烧条件或灭火方法的新认识：
（3）燃烧 不一定 （填“一定”或“不一定”）需要氧气。
（4）金属镁着火时， 不能 （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。实验活动4 燃烧条件的探究
【实验目的】
1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
3.体会控制变量法在科学探究中的运用。
【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。
酒精、小木块、小煤块、蜡烛。
【实验内容】
在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你有没有想过：发生燃烧的条件是什么？某化学兴趣小组设计了如下实验方案来探究燃烧所需的条件，请根据各实验现象，完成下面的表格。
实验一 实验二
实验内容 实验现象 实验结论
实验一 蘸酒精的棉球燃烧，产生蓝色火焰；蘸水的棉球不燃烧 燃烧
实验二 先燃烧的物质是 燃烧需温度达到可燃物的着火点
实验三：利用蜡烛和烧杯（或其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。
你的实验设计方案：
【问题与交流】
1.上述实验一中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
2.如果将实验二中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉，会有什么现象发生？说明了什么？
3.影响燃烧剧烈程度的相关因素有哪些？
@实验突破
1.如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是（ ）
A.乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧
B.实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
C.铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化
D.实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
2.【创新实验】某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃物燃烧的条件，说法不正确的是（ ）
A.步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟
B.步骤Ⅰ、Ⅱ红磷未燃烧说明燃烧需要氧气
C.该实验可推测出白磷着火点比红磷低
D.在密闭装置中进行实验减少环境污染
3.某小组同学利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列有关说法正确的是（ ）
A.两侧V形管中白磷均燃烧
B.实验开始时观察到隔板向左移动
C.该实验说明燃烧需要氧气
D.该实验装置为密闭装置，可减少对空气的污染
4.（自贡中考）某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧（如图1）；②将图1装置放到热水中形成图2装置，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
（1）白磷燃烧的化学方程式为 。
（2）②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强 （填“增大”“不变”或“减小”）。
（3）对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 。
（4）图2实验后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是 。
5.【核心素养·科学探究与实践】某兴趣小组的同学在学习了探究“燃烧的条件”实验后，对书上的实验进行了改进，实验装置如图，利用如图微型装置探究燃烧的条件（整套装置气密性良好）。
【进行探究】
实验步骤：①挤压右边滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧；②保持燃烧管微热，挤压左边滴管，燃烧的白磷熄灭。
【分析与讨论】
（1）步骤①说明燃烧的条件之一为 。请写出该步骤中双球管内发生反应的化学方程式： 。
（2）步骤②说明CO2的化学性质是 ，下列灭火方法与该步骤中灭火原理相同的是 （填字母）。
A.用扇子扇灭蜡烛火焰
B.油锅着火时盖上锅盖灭火
C.用一小盆水泼灭炭火
【拓展探究与应用】
实验步骤：①在燃烧管中仅加入镁条，挤压右滴管并引燃，镁条燃烧；
②挤压左滴管，一段时间后，镁条仍能继续燃烧。
请通过这一现象谈谈你对燃烧条件或灭火方法的新认识：
（3）燃烧 （填“一定”或“不一定”）需要氧气。
（4）金属镁着火时， （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。
