高中物理人教版必修一 1.4 实验：用打点计时器测速度 课件 （共24张PPT）

课件24张PPT。新课标高中物理必修I实验：用打点计时器测速度看频闪照相? 时间特点：_____
位移特点：_____
? 可以怎样研究运动？头脑风暴 能否设计更方便测量的与“频闪照相”类似的方法？最好直接测量位移一种方案：机器的发明可以帮助完成“不可能的任务”一、两种打点计时器电磁打点计时器电火花计时器1、电磁打点计时器
（1）原理
（2）构造
（3）工作电压：10V以下直流？交流？2、电火花计时器
（1）构造：
（2）原理：
脉冲电流经放电针、墨粉纸盘放电
（3）工作电压：220V尖端放电3、打点计时器的作用
（1）测时间
(电源频率50Hz，每隔___秒打一个点)
（2）测位移
（3）研究纸带 → 研究物体运动思考：与频闪照相相比，最大的缺点____二 、练习使用打点计时器1、操作步骤
（1）固定计时器
（2）穿纸带
（3）启动电源，拉纸带，随后立即关电源
2、纸带的简单处理 ——测平均速度
（1）需测量的量：
（2）关系式：疏密与速度的关系头脑风暴如何测出E点的瞬时速度？原则：准确性 可行性三 、测瞬时速度1、测量原理
2、测量几个时刻的瞬时速度看书并回答：
? 哪几个时刻？如何确定？为何这样定？
? 如何设计表格？初识制表四 、用图像表示速度1、图像特点：直观
2、常用作图法
（1）描点作图
（2）据函数关系式作图
3、作图步骤
（1）建系 （2）描点 （3）作图少了什么？头脑风暴是折线，还是曲线（拟合）？？四 、用图像表示速度4、速度－时间图像（v-t graph）手是如何运动的？?初识制表实例：某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点（如图1.4-4所示）。其相邻点间的距离如图中所示，每两个相邻的测量点之间的时间间隔为0.10s。
（1）试根据纸带上各个计数点间的距离，每个0.10s测一次速度，计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表(要求保留3位有效数字)
(2)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线。0.400
0.479
0.560
0.640
0.721
单位：m/s实例：绘V-t图象五、速度I时间图象v-t 图象中速度的正负表示物体的运动方向试分析物体的运动情况练习一物体的 v-t 图如下所示，则下列说法正确的是
A.物体做曲线运动 B.物体做直线运动
C.物体做往复运动 D.物体一直向一个方向运动练习（1）电磁打点计时器使用 V的 电源（填“交流”或“直流”）；电火花计时器使用 ____V的 电源（填“交流”或“直流”）。
（2）在“练习使用打点计时器”的实验中，某同学选出了一条清晰的纸带，并取其中的A 、B 、C 、……七个点进行研究，这七个点和刻度尺标度的对应如图5所示。练习（a）由图可以知道，A 、B两点的时间间隔是 s ，纸带做的是 （填加速、减速或匀速）直线运动。
（b）可求出A点到D点的平均速度是 m/s ，F点瞬时速度是 m/s ；（注意有效数字的位数，即小数点后应保留几位小数）
课堂练习1、对纸带上的点迹说法正确的是？
　A：点迹记录了物体运动的时间。
　B：点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。
　C：点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。
　D：点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位
移(ABD)2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？A：电源电压偏低 B：永磁体磁性不足
C：振针位置过高 D：复写纸陈旧
E：振动片不在永磁体的中央(ABCDE)