2.4 无处不在的空气 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
人教鄂教版三年级上册
第二单元《气体液体固体》
提出和聚焦问题
风车转呀转，泡泡飘呀飘，
这些景象和空气有关系吗？
同学们！空气能
占据空间吗？
观察各处的空间
我们曾在较大的
空间中找到空气。
狭小的空间中是
否也有空气？
空气都“藏”在哪里？找一找各处的空气。
教室
操场
校园树林
狭小的空间
里有空气吗？
空气都“藏”在哪里？找一找各处的空气。
分别把石块、海绵、粉笔、
椰子壳放入水中，观察并
记录实验现象。
寻找空气——感知空气“无处不在”
实验方法 实验现象 实验证明
将海绵轻放入
水中挤压
水中冒出
气泡
海绵中有
空气
寻找空气——感知空气“无处不在”
实验方法 实验现象 实验证明
将石块轻放入
水中挤压
石块中有
空气
水中冒出
气泡
想办法制造风
同学们！说一说
风与空气有怎样
的关系？
生日吹蜡烛时吹气导致
空气流动把蜡烛吹灭
想办法制造风
扇扇子能把
空气流动！
想办法制造风
我们将充满气的气球口松
开纸条会抖动说明气球里
的空气跑出来了就会出现风！
空气是否占据空间
实验一：纸团会湿吗 ？
把纸窝成团，然后塞
进玻璃底部，压紧
杯口向下，竖直地倒扣在
装有一定水的水槽中
空气是否占据空间
实验一：纸团会湿吗 ？
竖直移出，擦干杯口，
观察：杯子里的纸团湿了吗？
没湿
空气是否占据空间
实验一：纸团会湿吗 ？
是什么挡住了
水的进入？
这个现象说明
了什么？
空气占据了杯子的
空间，让水没有接
触纸，因此
杯底的纸团没有湿。
空气占据空间吗？
用去底的矿泉水瓶竖直
把乒乓球压入水中，观
察现象。再将瓶盖拧开，
又观察到哪些现象？这
进一步说明空气的什么性质？
空气占据空间吗？
瓶内不会进水，
保持一定形状
水会进入瓶内
瓶很难被压入
水中，瓶内基
本无水进入
水快速进入
瓶内，瓶变瘪
空气占据瓶内空间，水难以进入
拧开瓶盖后，空气
流出，水填补空气
占据的空间
吹套在瓶子里的气球
探究实验
如果把气球套入瓶
内，然后对着气球
吹气，瓶里的气球
能够被吹大吗？
吹一吹，看看谁能够把气球吹得更大。
把我们的推测和实验现象记录下来。
探究实验
实验现象：
气球吹不大
对实验现象
解释：
瓶内空气占据了
一定的空间
怎样才能把塑料瓶里的气球吹得更大？
探究实验
用小刀在瓶身上划开几个小口后，瓶里的空气就可以流出去，让出了瓶里的空间，这时气球就可以被吹大了。
扩展与应用
空气占据空间在应用
气垫城堡运用了空气
占据空间这一性质。
扩展与应用
空气占据空间在生活中的应用
游泳圈运用了空气
占据空间这一性质。
扩展与应用
空气占据空间在生活中的应用
轮运用了空气
占据空间这一性质。
研究磁铁不同位置的磁性
猜想一下
怎么验证我们的猜想呢？
我猜想磁性强
弱不一样的两
端磁性强。
我觉磁铁不同位置的
磁性强弱是一样的！
作业布置
生活中，还有哪些
现象可以证明
空气占据空间