第1课 朝鲜战争 学案 (1)

第1课
朝鲜战争
学案
【学习目标】
课标：了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.知识与能力：朝鲜战争的背景、经过、影响；朝鲜战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。朝鲜战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
【重难点】
1.重点：朝鲜战争的背景和影响。
2.难点：朝鲜战争与冷战的关系。
【学法指导】
1.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
2.A层全部完成；B层完成1-4、9题和5-8之一；C层完成1-4、9题。
3.学科组长督促全组及时完成1-4、9题，并予以批改，随时接受老师抽查。
【预习案】
1.列举朝鲜战争的背景。
1】朝鲜。38线受降；1948年大韩民国、朝鲜成立；1950年6月内战爆发。
2】世界。美苏冷战；美国遏制战略；美国操纵联合国通过决议组成联合国军干涉朝鲜内战。
3】中国。新中国刚成立；1950年10月决定抗美援朝。
2.列举朝鲜战争大事。
1】1950年6月25日朝鲜内战爆发。
2】1950年7月联合国军干涉朝鲜内战，演变为局部战争。
3】1950年10月19日中国人民志愿军入朝作战，抗美援朝开始。
4】1953年7月朝鲜停战协定签订，朝鲜战争结束。
3.列举朝鲜战争的影响。
1】性质。二战后两大阵营对立的局部战争。
2】对朝鲜。加剧朝鲜分裂。
3】对中国。打破美军不可战胜神话；捍卫国家安全；巩固新中国；提高国际地位；中美更加敌对。
4】对美国。扼杀社会主义企图失败；转向越南遏制中国。
4.阅读地图册《朝鲜战争》。找出38线、仁川登陆地点、美军轰炸中国地点。
【知识链接】
5.必修一：回顾第23课和所学知识归纳，中国抗美援朝的原因。
1】朝鲜是社会主义国家。
2】朝鲜是中国邻国，唇亡齿寒。
3】美国对华采取政治上不承认、经济上封锁、军事上包围威胁，企图扼杀新中国。
4】美国轰炸中国东北、阻止解放台湾。
5】新中国巩固政权需要。
【探究案】
美国对日政策的调整，集中表现在以下两方面:首先，以日本代替已经垮台的蒋介石政府，把日本作为美国在亚洲推行侵略政策的前哨基地和反共堡垒。为此，美国极力修改盟国在《波茨坦公告》中为改造日本所明确规定的非军事化和民主化的主要目标。1948年1月，美国陆军部长肯尼思·罗亚尔竟公开提出，“使日本广泛非军事化的当初的方针，同建设自立国家的新方针之间，出现了相互矛盾的部分”，新的对日占领政策的目标是“要使日本在今后对付可能在远东发生的新的极权主义的威胁方面，充分起到强有力的，稳定的防波堤作用”。——杨生茂主编《美国外交政策史》
6.根据材料和所学知识说明美国对日政策的变化。
1】美国对日政策变化。以1948年为界限，由削弱转变为扶植政策。
2】说明。1948年之前削弱日本政策是因为日本发动太平洋战争，对美国造成巨大损失；1948年之后变为扶植政策是因为美苏冷战加剧，美国寄予巨大希望的国民党政府正在急剧衰落，美国要扶植建立亚洲反共堡垒。
7.材料中“可能在远东发生的新的极权主义的威胁”指什么？
北朝鲜可能建立社会主义政权；中共可能打败国民党政权。
8.结合必修一26课概述美国如何扶植日本及其结果。
1】扶植。帮助日本恢复经济；削减赔偿；发还拆迁工业设备；提供资金和物质；朝鲜战争中大量订购军火和给养。
2】结果。日本经济恢复并开始快速发展。
【本课测评】
9.简要说明朝鲜战争与冷战的关系。
1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。
2】朝鲜是苏联扶植的，韩国是美国扶植的，所以朝鲜内战从局部看是热战，但从美苏冷战的总体关系看是冷战。
3】联合国军干涉朝鲜内战美国直接参战，但苏联没有派军，只是提供武器，怂恿中国参战，所以，从总体看美苏之间仍然是冷战。
4】朝鲜战争是美苏冷战中的热战，是美国遏制共产主义的具体行动。