【任务型备课】统编版语文一上-阅读1. 秋天（第2课时）（任务单）

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统编版小学语文一年级上册核心素养任务单
1.秋天
第一课时
【学习目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等四个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，认识自然段。
【学习重点】
朗读指导，学会断句、认识自然段。正确书写生字，认识新偏旁。
【学习难点】
掌握三个偏旁，识记字形，理解字义。结合生活观察，说说秋天的景物。
【学习任务】
一、情景激趣 新课导入
1.出示春、夏、秋、冬四季图片，感受四季。
提问：一年有几个季节？
2.了解四季是如何变换的。（不断循环）
3.新课引入：过了炎（yán）热的夏天，我们走进了凉爽（shuǎng）的秋天。秋天的景象多美呀，就像一幅（fú）多彩的图画。
思考交流：你眼中的秋天是什么样子的？
二、初读课文 整体感知
1.朗读欣赏：多种方式朗读课文，初步掌握正确读音，有助于理解课文。
2.听读课文，认识句子。
（1）圈出逗号、句号、感叹号。
（2）句号和感叹号算一句，数数全文有几句？
3.认识段落。
（1）每个自然段前面有两个空格。
（2）标示自然段。
（3）圈出要求会读会写的生字。
4.听老师范读课文。
5.自由朗读，注意：
（1）轻声：凉了、黄了、叶子、来了
（2）读好儿化音：一会儿
三、再读课文，整体感知
1.出示生字，认读生字。
2.认识偏旁：组成合体字的部分，就叫做偏旁。
（1）秋：禾+火 树：木+对 叶：口+十 会：人+云
（2）出示“树”“叶”“会”和木字旁、口字旁、人字旁，观察：这些字变成偏旁后有什么变化呢？
3.理解认读字词。
（1）秋：禾+火，禾字旁 组词：秋天 秋雨 秋风
（2）比较识记：气、汽。
气：（天气）（生气）（气体）
汽：（汽油）（汽水）（汽车）
（3）出示绿叶、枫叶、树叶、落叶的图片，认识“树叶”。
树：木+对（树林）（大树）
叶：口+十（树叶）（叶子）
（4）我知道“木”字旁的字还有：林、村、柳、棉
我知道“口”字旁的字还有：啊、嘴、吹、哈
思考：这些字跟什么有关？
（5）出示“片”的生字变化过程，了解“片”是量词：一片（ ）
举例：一片叶子、一片云、一片片（叠词）
（6）比较识记：大——小（反义词）
大：（大小）（大树） 小：（小树）（小河）
（7）出示小鸟飞的图片，认识“飞”：
组词：（飞机）（飞鸟）（飞来飞去）
（8）比较识记：会，认识人字头，我知道“人”字头的字还有伞、全、今。
组词：（开会）（大会）（学会）
用“会”造句
（9）个：独体字，量词：一个（ ）
组词：一个人、个体、个人
4.认识笔画：横撇。
（1）出示“了”“子”的笔画书写。
（2）书写指导：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。
5.重点字指导：
（1）了：
音序：L 笔画：2 部首：乛 结构：独体字
易错字辨析：“子”字比“了”字多一横。
组词：（凉了）（来了）（黄了）
书写指导：横撇的撇不要太长；竖弯钩沿中竖线写，稍弯。
造句：你身体好些了吗？
（2）子：
音序：Z 笔画：3 部首：子 结构：独体字
组词：（日子）（虫子）
书写指导：弯钩长；横画在横中线上面，略长。
常用语：“一下子”指时间短暂或动作迅速。
造句：我们要做妈妈心目中的好孩子。
（3）人：
音序：R 笔画：2 部首：人 结构：独体字
组词：（大人）（人口）
书写指导：撇从竖中线起笔；捺画在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
造句：人们喜欢在假期出去旅游。
（4）大：
音序：D 笔画：3 部首：大 结构：独体字
展示各时期字形：甲骨文、金文、小篆和楷书，引导学生比较记忆。
组词：（大山）（大小）反义词：小（小心 小草）
书写指导：撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.学习笔画：斜撇、竖撇。
出示“人”“大”，认识笔画。
7.我会组词：
了：下雨了（ ）（ ） 子：个子（ ）（ ）人：人民（ ）（ ） 大：大树（ ）（ ）
8.游戏：巩固字词。
四、师生归纳 课堂回顾
1.用小手数一数：课文一共有5句话，3个自然段。
2.课文写了秋天的哪些景物？
出示图片：天气凉了；树叶黄了，从树上落下来；天空那么蓝、那么高；大雁往南飞。
五、随堂小测 素养提升
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.熟读课文，掌握生字的正确书写。
2.联系生活，说说秋天都有什么。
第二课时
【学习目标】
1.朗读课文，了解“一”字的不同读音。背诵课文。
2.结合插图初步了解秋天的特征，激发热爱大自然的情感。
【学习重点】
指导朗读，注意“一”的不同读音，了解秋天的特征。掌握句型，理解运用。
【学习难点】
图文结合，能抓住秋天的景物说出特点。背诵课文。
【学习任务】
复习巩固 课文回顾
1.游戏巩固：（1）摘生字并组词。（2）书写词语。
2.一人一句朗读，互相点评。找出轻声字。
二、精读课文 句段赏析
1.出示关于秋天的图片，交流：你看到的秋天是什么样子的？
2.朗读第1自然段，说说写了秋天的哪些景物，它们发生了什么变化？
（1）天气凉了、树叶黄了、叶子落下来了。
（2）说一说：天气（ 凉了 ）树叶（ 黄了 ）
一片片叶子（ 从树上落下来 ）
（3）你知道这两个词语的区别吗？对比“一片叶子”和“一片片叶子”。
片：量词；一片片：叠词，说明数量多。
运用：一片（云）一片（ ）
（4）“一AA式”的词语还有：一张张、一条条、
一朵朵、一串串。
（5）观察这些词语中的“一”字读音：一片片、一会儿、一群大雁、一字。
找一找课文中有几个“一”，看一看他们的读音有什么不同？
（6）“一”的变调歌诀：
一字单用或收尾，不用变调读一声。
四声前面读二声，其余情况读四声。
3.朗读第2自然段，说一说写了秋天的什么景象？注意“一”字的读音变化。
（1）秋天的天空有什么特点？
（2）读一读，比较哪一种说法更好：
①天空很蓝，很高。
②天空非常蓝，非常高。
（3）那么……那么……：表示程度更深。
（4）运用：
①大树那么 ，那么 。
②鲜花那么 ，那么 。
③小河那么 ，那么 。
（5）“大雁南飞”资料：播放视频。
大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。
4.图文对照：大雁是怎样飞行的，你能结合图片来说一说吗？
（1）“一会儿……一会儿……”说明大雁队形变化快。
（2）你会用“一会儿……一会儿……”说一句话吗？
5.朗读感受：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹：
“啊！秋天来了！”
（1）“啊”语调要拉长，声音洪亮。这两句要读出喜悦的感情！
（2）认识感叹号，学会运用。
三、背诵指导 拓展练习
1.边想象边背诵。
出示天气、树叶、天空、大雁的图片，提示景物的相关特征。
2.强化练习：数一数，有几个自然段？
一群大雁要飞到暖和的地方过冬。它们整齐的队形像是写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气煽动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”
年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
3.积累量词：
一片树叶 一群大雁 一个人
一片（ ） 一（ ）牛
一群（ ） 一（ ）桌子
一个（ ） 一（ ）铅笔
四、师生归纳 课堂回顾
1.我知道“一”字的不同读音。
2.我会用“那么……那么……”“一会儿……一会儿……”造句。
3.我了解秋天是个美丽的季节，我在朗读时能边读边在脑海中想象文中描写的美景。
4.我学会认识自然段。
五、随堂小测 素养提升
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.背诵课文，画一幅秋景图，配上有关词语。
2.亲子互动：观察秋天，分享景色变化的特点。
【板书设计】
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