3.1《百合花》课件- 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

(共23张PPT)
高一语文上册
教育部统编
茹志鹃
百合花
情景导入
花语
红玫瑰花语：代表热情与爱情；
红牡丹花语：象征着富贵圆满；
百合花语：代表了纯洁与纯真，不受污染。
花草树木皆有言，小说家选择用《百合花》作为本文的标题，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟笔下的百合花说了些什么？
一、走进作者
茹志鹃
浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。
（1925—1998）
一、走进作者
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
二、导学：读准字音
撂
讷讷
忸怩
执拗
髻
尴尬
讪讪
瞅
挟
嬷嬷
砦
虔诚
磕磕绊绊
包扎
氛围
踌躇
(liào)
(nènè)
(niǔ ní)
(niù)
(mó)
(jì)
(gāngà)
(shàn)
(chǒu)
(xié)
(zhài)
(qián)
（chóu chú）
(kē)
（fēn）
（zā）
二、导学：辨词义
【踌躇】
【局促不安】
【讷讷】
【忸怩】
【执拗】
【讪讪】
形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子
拘谨不自然
形容说话迟钝
形容不好意思或不大方的样子
固执任性,不听从别人的意见
形容不好意思、难为情的样子
二、导学：小说的三要素
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
社会环境与自然环境
小说知识
小说是文学体裁的一种。它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活的一种文学体裁。
　　①小说三要素：人物、情节、环境。
　　②塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的正面塑造人物形象的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
　　③情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。
　　小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。
　　结构组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
　　④自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以渲染气氛、烘托人物心情、表现人物感情等。
　　社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
塑造人物形象手法：
一、正面描写（直接描写）：就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
二、侧面描写（间接描写）：借助次要人物的对比烘托、借助物象陪衬烘托、借助环境陪衬烘托
三、细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
四、通过具体的故事情节塑造人物形象。
人物形象塑造
三、提纲挈领 整体感知
1
环境
情节
中秋 战争 包扎所……
人物
通讯员、我、新媳妇
开端：通讯员送我去包扎所
发展：通讯员和我借走了新媳妇新被子，新媳妇来包扎所帮忙
高潮+结局：通讯员救人牺牲，新媳妇为通讯员盖上百合花被子
请同学们根据小说的三要素和情节的四部分，概括小说的内容（10分钟阅读）
四、人物形象 分析细节
听其言
鉴赏人物形象的
「九字真言」
观其行
参其评
四、人物形象 分析细节
1、细心地关怀同志
2、朴实、纯洁
3、勇于改正错误
4、舍己救人的高尚品德
归纳通讯员的人物形象（请针对与通讯员有关情节归纳）
“我”在文中起什么作用？
　　线索人物。以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。
1.人物：对主要人物起陪衬作用。
2.情节：贯穿全文的线索，推动情节发展。
3.主旨：同主要人物一同揭示或凸显主旨。
4.作为人物形象，本身具有的作用（自身作用）
5.人称：特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。作为独特视角的特殊作用（“我”的作用）
思考
“我”的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
特有的
思考
四、人物形象 分析细节
第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
文中几次提到百合花？请标注出来并分析有何作用。
第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
四、人物形象 分析细节
以“百合花”为题有何含义及作用？
含义——表层含义：被子上的花纹图案。
深层含义：人物纯真，高洁的优美心灵和品格的象征。
四、人物形象 分析细节
明知已无实用意义，为什么新媳妇还缝补破洞，献上被子？
这是无法控制的深挚情感的倾泻。
无法补救的歉疚之情。
对舍己救人的英雄战士无比崇敬，悲痛的心情。
对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情，深情悼念。
四、人物形象 分析细节
用“我”的第一人陈叙述视角有什么作用？
故事的叙述者，“我”是故事发生的见证人，增加了小说的真实性。
情节的推动者，“我”是小说的线索人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展，并且始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事。
使人物形象更丰满，“我”以女性视角细心观察，凸显了通讯员的腼腆羞涩，淳朴善良，刻画了人性美，青春美。
与通讯员，新媳妇一起凸显了小说主旨，表现了战争年代，人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。
通过“我”富于浪漫的想象，使小说充满抒彩。
四、人物形象 分析细节
《百合花》中出现的细节描写
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花（7、42）
两次写给“我”开饭时吃的两个馒头（42、57）
四次写衣服被门钩撕破的衣洞（34、43、53、56）
三次写新媳妇印有百合花的被子（33、44、59）
这种预伏和照应的作用，不仅能使作品在情节发展上前后呼应，
结构严谨，而且能使人物个性鲜明，血肉丰满。
五、画龙点睛 思考意象
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己为人的人性美。
百合花
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的通讯员和新媳妇的形象，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。
六、总结
百合花
一床满是洁白百合的被子
一首没有爱情的爱情牧歌
六、总结
百合花
END