美术九年级上人教版2.4扎染蜡染教案
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中学课堂教学设计首页
课题
蜡染与扎染
授课班级
九年级
授课时间
教学目标
知识技能
让学生感受和初步了解蜡染工艺；了解蜡笔水
( http: / / www.21cnjy.com )彩有不相融合的特性，懂得在制作蜡染作品时，深浅色要合理搭配，上蜡时要用力均匀，色彩的渲染可丰富多彩。
过程方法
创设情景引入课题，认知欣赏蜡染作品，用蜡笔水彩的方法制作蜡染作品。
情感态度
体验生活的乐趣，感受中国传统的民间美术，增强学生民族自豪感。
教学重点
用蜡笔水彩的方法，制作蜡染作品。
教学难点
上蜡力度的把握，深浅色的搭配使用。
课型
新授课
主要教学方法
欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法
教学模式
多媒体
教学手段与教具
范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）
板书设计
蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。
表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
作业设计
设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。
教学反思
注：教学过程在续页上完成。
武威第五中学课堂教学设计续页
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情景引入课题
1、演示在事先用白蜡笔画好图案的白纸上渲染色彩。通过引导观察，懂得蜡笔水彩有不相融合的特性。
2、出示课题：出示课题《蜡染与扎染》
二、授新课
（一）、举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范）。1、先设计好蜡染花布的骨格，可用蜡笔或油画棒画。2、选出自己喜欢的颜色，考虑如何搭配出好看
( http: / / www.21cnjy.com )的色彩。可以是同类色，也可以多画几种颜色，用同类色可取得淡雅柔和的效果，运用对比色彩可取得灿烂鲜明的效果。、探究与发现1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。（三）、欣赏与发现1、出示收集的蜡染作品，引导学生观察。学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。通过观察发现蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
2、拓展指导用完成的蜡染作品制作简单的服饰样式。（对折剪一半）使作品更富有生活情趣。三、出示作业要求：1、设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。2、用线条和涂块面的办法画形象3、画蜡画时，用力均匀。4、蜡笔色与水彩色的对比要强烈5、渲染颜色可丰富多彩，也可是单色。四、教师巡视指导学生创作练习
能用蜡笔水彩的方法，制作简单的蜡染作品。并可用对折剪的办法，制作简单的服饰样式。使作品更富有生活情趣。
五、欣赏与评议
1、教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
2、学生展示作品
3、学会欣赏他人作品：1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。
学生好奇心开启，极积发言学生观察、思考，回答
学生认知
学生上前尝试练习制作“蜡染”
学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。学生作业
一、导入新课激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围二、讲授新课自主观察，自主学习。
引导学生了解欣赏提高动手能力
教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
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课题
蜡染与扎染
授课班级
九年级
授课时间
教学目标
知识技能
让学生感受和初步了解蜡染工艺；了解蜡笔水
( http: / / www.21cnjy.com )彩有不相融合的特性，懂得在制作蜡染作品时，深浅色要合理搭配，上蜡时要用力均匀，色彩的渲染可丰富多彩。
过程方法
创设情景引入课题，认知欣赏蜡染作品，用蜡笔水彩的方法制作蜡染作品。
情感态度
体验生活的乐趣，感受中国传统的民间美术，增强学生民族自豪感。
教学重点
用蜡笔水彩的方法，制作蜡染作品。
教学难点
上蜡力度的把握，深浅色的搭配使用。
课型
新授课
主要教学方法
欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法
教学模式
多媒体
教学手段与教具
范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）
板书设计
蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。
表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
作业设计
设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。
教学反思
注：教学过程在续页上完成。
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教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情景引入课题
1、演示在事先用白蜡笔画好图案的白纸上渲染色彩。通过引导观察，懂得蜡笔水彩有不相融合的特性。
2、出示课题：出示课题《蜡染与扎染》
二、授新课
（一）、举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范）。1、先设计好蜡染花布的骨格，可用蜡笔或油画棒画。2、选出自己喜欢的颜色，考虑如何搭配出好看
( http: / / www.21cnjy.com )的色彩。可以是同类色，也可以多画几种颜色，用同类色可取得淡雅柔和的效果，运用对比色彩可取得灿烂鲜明的效果。、探究与发现1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。（三）、欣赏与发现1、出示收集的蜡染作品，引导学生观察。学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。通过观察发现蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
2、拓展指导用完成的蜡染作品制作简单的服饰样式。（对折剪一半）使作品更富有生活情趣。三、出示作业要求：1、设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。2、用线条和涂块面的办法画形象3、画蜡画时，用力均匀。4、蜡笔色与水彩色的对比要强烈5、渲染颜色可丰富多彩，也可是单色。四、教师巡视指导学生创作练习
能用蜡笔水彩的方法，制作简单的蜡染作品。并可用对折剪的办法，制作简单的服饰样式。使作品更富有生活情趣。
五、欣赏与评议
1、教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
2、学生展示作品
3、学会欣赏他人作品：1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。
学生好奇心开启，极积发言学生观察、思考，回答
学生认知
学生上前尝试练习制作“蜡染”
学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。学生作业
一、导入新课激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围二、讲授新课自主观察，自主学习。
引导学生了解欣赏提高动手能力
教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
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