【任务型备课】统编版语文二上-语文园地五(第2课时)(教案)

文档属性

名称 【任务型备课】统编版语文二上-语文园地五(第2课时)(教案)
格式 docx
文件大小 45.2KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-08-29 10:04:44

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文档简介

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语文园地五(第2课时)
【教材分析】
本单语文园地五安排了六个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称,引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具,第二组是水上交通工具,引导学生在认识事物中学词,在词中识字将识字、学词和认识事物有机地结合起来;
“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字;第二题引导学生猜一猜含有“言、语”等字的意思;第三题引导学生添加成分,让句子写得更具体。
“书写提示”教学生写好左短右长、右短左长的不同特点的字;
“日积月累”要求学生读背与勤学有关的三个名句;
“口语交际”商量;
“我爱阅读”引导学生有感情地朗读《刻舟求剑》,体会故事的寓意,了解寓言故事的趣味性,激发学生的阅读兴趣。
【素养分析】
文化自信:通过诵读劝学名言,结合古人勤学典故,感受中华传统教育文化的精髓,增强文化认同感。
语言运用:能在“借文具、调座位”等情境中,用“我能……吗?”“咱们……好吗?”等礼貌句式商量,清晰表达需求与想法。
思维能力:分析《刻舟求剑》中人物“记号不变、船动剑不动”的错误做法,结合生活经验培养辩证思维。
审美创造:通过演绎《刻舟求剑》情景剧,或绘制“少年勤学”插画,感受语言与艺术融合的魅力。
【教学目标】
1.能正确背诵名言,结合生活实例理解“勤学”的含义。
2.掌握商量的基本礼貌句式,能完整讲述《刻舟求剑》故事。
【教学重点】
能用礼貌语言在具体情境中商量,理解《刻舟求剑》中人物找剑失败的原因。
【教学难点】
商量时清晰说明需求与理由,理解“船动剑不动”的逻辑错误。
【教学过程】
学习任务一、日积月累
1.自由朗读,要求读准字音,读通句子。
2.教师范读,读出节奏,读出韵律。
3.抓住重点,理解意思。
①年少时不知道勤奋刻苦地学习,老了才后悔当初没有好好读书,那时已经太迟了。这句话强调在年轻时应珍惜时光,勤奋学习,以免在年老时追悔莫及。
②读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书,就会丢失十天读书的收获。这句话强调读书学习要持之以恒,不能间断。
③在知识的山峰上攀登,勤奋是唯一的路径;在学问的海洋里遨游,刻苦是前行的船只。“书山”比喻像山一样广博的知识领域,“学海”将学问比作浩瀚的海洋。这句话鼓励人们在学习的道路上要不畏艰难,勤奋刻苦。
4.背诵句子。
学习任务二、口语交际
1.创设情境,尝试第一次“商量”
(1)模拟交际:今天是壮壮奶奶的生日,他想早一点儿回家,于是就去找同学小丽商量,想调换值日时间,他是这样和小丽说的:“嗨,今天是我奶奶的生日,要早一点儿回去,你和我换一下值日时间吧!”但小丽好像没听见,理也不理他。
(2)讨论交流,壮壮和小丽的第一次商量失败了,问题到底出在哪儿呢?
同桌交流,情境表演。
(3)方法指导:和别人商量事情的时候,要有礼貌;征求别人意见的时候,要用商量的语气。
2.情境表演,尝试第二次“商量”
在大家的帮助下,壮壮明白了和别人商量该怎么做,他又去找小丽商量了。他该怎样把自己的想法说清楚呢?谁来帮帮他?
(1)学生交流。
预设:小丽,我想跟你商量一件事。我想和你调换一下值日时间,因为今天是我奶奶的生日,想早一点儿回家,你看行吗?
(2)方法指导:我们和别人商量事情,除了要用商量的语气,还要把自己的想法说清楚。
3.情境表演,尝试第三次“商量”
面对小丽的拒绝,壮壮又该如何回答?
(1)学生交流。
预设:没关系,那我再问问别人能不能和我调换吧!
(2)方法指导:即使遭到拒绝,也要讲礼貌,不能勉强别人。遇到问题多想想办法,学会换个角度去思考问题。
4、实战演练,模拟交际
(1)出示“会商量”技巧清单。
①要有礼貌地说,运用商量的语气。
②要说清楚理由,不能吞吞吐吐。
③根据实际,礼貌应对。
(2)模拟商量,情境一:向同学借的书没有看完,想再多借几天。
请学生交流分享。
(3)模拟商量,情境二:最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。
请学生交流分享。
学习任务三、我爱阅读
1.朗读短文,要求读准字音,读通句子。
重点指导词语“宝剑、船舷、记号、捞、不慌不忙、靠了岸”,“舷”的读音是“xián”,不要读成“xuán”。
2.说说故事主要讲了什么。(理解“求”的意思是寻找,寻求。)
3.读好故事,体会寓意。
(1)分角色朗读
(2)小组交流,体会寓意
做事情都要根据实际情况选择合适的方法,要知道变通,否则很难获得成功。
4.拓展延伸
(1)你还知道哪些寓言故事?
(2)推荐阅读《中国古代寓言故事》
【总结评价】
1.课堂总结:今天你学会了什么?你是怎么学会的?
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.书写生字。
2.把《刻舟求剑》的故事讲给爸爸妈妈听。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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