【任务型备课】统编版语文二上-语文园地五（第1课时）（教案）

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语文园地五（第1课时）
【教材分析】
本单语文园地五安排了六个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具，第二组是水上交通工具，引导学生在认识事物中学词，在词中识字将识字、学词和认识事物有机地结合起来；
“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生猜一猜含有“言、语”等字的意思；第三题引导学生添加成分，让句子写得更具体。
“书写提示”教学生写好左短右长、右短左长的不同特点的字；
“日积月累”要求学生读背与勤学有关的三个名句；
“口语交际”商量；
“我爱阅读”引导学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，了解寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
【素养分析】
文化自信：通过认识现代交通工具与传统交通工具，感受科技发展与文化传承的融合，结合“科学考察船”，激发对中华文明创新精神的自豪感。
语言运用：能根据语境辨析多音字的读音，积累“甜言蜜语”“冷言冷语”等成语，并灵活运用修饰词。
思维能力：通过分类整理陆地交通工具与水上交通工具，培养逻辑思维；通过对比 “豪言壮语”与“胡言乱语”等成语的情感色彩，提升语境理解能力。
审美创造：书写“观、吗、肥、如”时，通过“左短右长”、“左长右短”的结构设计，体会汉字笔画的对称美与空间分布规律。
【教学目标】
1.正确认读现代交通工具名称，结合图片说明其功能，并自主识字。
2.掌握多音字的不同读音，积累“X言X语”式成语，用修饰词描述事物。
【教学重点】
能根据词语意思准确辨析多音字，并通过对比成语，理解情感色彩差异。
【教学难点】
选择恰当修饰词，避免搭配不当；书写时掌握空间比例，避免笔画松散。
【教学过程】
学习任务一、识字加油站
1.谜语导入
背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。
（猜一交通工具）谜底：消防车。
2.课件出示课本中的两组词语。学生借助拼音自读，读准生字的读音。
读完后，你发现这两组词语有什么特点？
教师引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
3.同学们，你们知道这些交通工具的用途吗？
救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。消防车外观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。
轮船：利用机器推动的船，船身一般用钢铁制成。
科学考察船：在海上执行科学研究任务的船。
4.你们还知道其他哪些交通工具？
5.认读生字。
学习任务二、字词句运用
1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。
2.选择一组多音字造句。
3.读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语　　　　　只（zhī）言片语　 三言两语　　　 千言万语
豪（háo）言壮语 少言寡（ɡuǎ）语 自言自语 甜言蜜语
师生帮助正音。重点指导“只、豪、寡”的读音。
开火车读词语。
讨论交流：这8个词语有什么特点？
预设：都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。
4.猜词语意思。
①根据字面意思来猜测。
②这8个词语都和言语活动有关，可它们的意思都差不多吗？
预设：有的表示言语多，有的表示言语少，有的形容语言很豪迈，有的形容语言像蜜糖一样甜。
5.词语运用。
6.拓展词语。
7.比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？
葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵小花。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。
预设：第二句。“细长的葫芦藤”写出了葫芦藤的样子，“雪白的小花”写出了小花的颜色。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
预设：第二句。“茂密的枝叶”写出了枝叶的生长状态，“绿色的凉棚”在写凉棚的颜色。
8.照例句，在括号中加上合适的词语。
学生独立完成，鼓励学生从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写具体。
学习任务三、书写提示
1.出示汉字，指导观察。
（1）课件出示“观、呼、肥、如”，指名认读。
（2）引导观察四个字的结构特点。（左右结构）
虽然同为左右结构，但它们在田字格中的写法一样吗？
预设：“观、呼”左边短，右边长；“忙、如”左边长，右边短。
2.教师范写，归纳“左短右长”和“右短左长”的字的书写规律。
（1）“观”和“呼”： 左短右长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些，注意与左边部分笔画的穿插。
重点提醒：“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点的下面。
（2）“肥”和“如”： 右短左长，右边部分位置略往下移。
重点提醒：“肥”字左边的“月”要写得窄长。
3.学生自由练写。
4.熟字拓展。你还知道哪些有类似结构的汉字？
左短右长：吹、呀、叹等。右短左长：归、打、扫等
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.熟练掌握本节词语。
2.拓展其它识字方法。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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