【任务型备课】统编版语文二上-语文园地二（第2课时）（教案）

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语文园地二（第2课时）
【教材分析】
本单元编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，旨在让人们关注身边的美景，关注动植物的生活习性，保持探索自然的好奇心。
这是一组数量词归类识字。课文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第1小节展示的是一幅海边风景图;第2小节展示的是幅山村田园风光图;第3小节展示的是一幅公园景色图:第4小节描绘的是少先队员的活动场面。本单元“快乐读书吧”安排了 “读读童话故事”,重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣,教师要组织开展跟进式阅读,可以分阶段组织分享与交流读书活动,促进和保持学生阅读的兴趣。
【学情分析】
学生现在接触到的事物可能没有那么多，因此对课文介绍的某些场景可能不会有深刻的体会。可引导学生通过观察课文中的配图进行联想，也可以让他们找一些优美的图片,辅助理解课文,从而认识汉字,感受语言的优美。
【素养分析】
文化自信：通过诵读传统民谣，感受人们观察自然的智慧，体会传统文化的魅力，增强对民族文化的认同与热爱。
语言运用：借助拼音朗读歌谣，积累描写季节的词语，尝试用“（月份）开（花名）”句式说话。
思维能力：通过对比不同月份花名与气候，联系生活经验推断歌谣反映的季节特征，培养关联思维。
审美创造：在给歌谣配画时，用色彩表现“冰化”“梅开”的画面，感受民谣的意境美，尝试创编简单的季节短句。
【教学目标】
1.能正确朗读、背诵两首歌谣，积累词语。
2.初步理解歌谣内容，感知季节与物候的关联。
【教学重点】
朗读背诵歌谣，积累词语，感受语言节奏。
【教学难点】
理解句子的含义，联系生活体会歌谣与自然的关联。
【教学过程】
学习任务一、日积月累
1.复习口诀：请同学们自由朗读儿歌，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
2.试读短文
冬至 立春
3.小组交流
（1）一九二九不出手
“一九”“二九”天气转冷，人们开始把手保护起来。
（2）三九四九冰上走
“三九”“四九”河面结冰，人们可以在冰上行走。
（3）五九六九，沿河看柳
“五九”“六九”人们可以沿着河边看柳树发没发芽。
（4）七九河开，八九雁来
“七九”冰开始融化，“八九”大雁从南方飞来。
（5）九九加一九，耕牛遍地走
“九九”再过去九天，就到了播种的时候了，人们可以耕地了。
4.练习背诵
数九歌
一九二九_______，
三九四九_______，
五九六九，_________，
七九____，八九____，
九九加一九，___________。
学习任务二、我爱阅读
1.指导方法
一年四季，都有美丽的鲜花盛开，你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗？赶紧读一读《十二月花名歌》吧！
2.十二月花名歌你们见过这些花吗？
借助图片了解十二月花。
3.熟读成诵。
4.拓展阅读 ：《十二月蔬菜歌》
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.背诵日积月累。
2.练写本课生字。
【教学反思】
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