【任务型备课】统编版语文二上-识字1.场景歌（第2课时）（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台
识字1.场景歌（第2课时）
【教材分析】
《识字1.场景歌》是部编版二年级上册第二单元的开篇识字课，以“场景+数量词” 的结构化设计，通过四幅主题鲜明的场景图（海边、乡村、公园、少先队员活动）串联 生字与丰富的数量词组合。课文以歌谣形式呈现，每节四句对仗工整，如“一只海鸥，一片沙滩”的节奏韵律，既符合低段学生的诵读习惯，又渗透了汉语的声韵之美。教材将识字与生活场景紧密结合，例如“军舰、帆船”关联海洋文化，“鱼塘、稻田” 体现农耕智慧，“队旗、铜号”融入少先队文化，在识字过程中自然传递多元文化认知。教学重点聚焦于识字写字与数量词运用，难点在于引导学生在具体语境中准确搭配数量词，并通过“观察—模仿—创作”的路径迁移到生活表达。
【学情分析】
二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对色彩鲜明的场景图、富有韵律的儿歌有较强兴趣，但注意力集中时间较短，需借助游戏化活动维持学习热情。从知识储备看，学生已掌握拼音认读与基本笔画，但对“艘、舰、翠”等形声字的结构记忆可能存在困难；部分学生虽能感知数量词的存在，但对“一方鱼塘”“一孔石桥”等非常规搭配缺乏生活经验支撑，易出现“一个鱼塘”“一座石桥”的典型错误。此外，班级内学习习惯分化明显：约55% 的学生能主动参与小组讨论，但仍有20%的学生需通过 “角色扮演”“情景模拟”等具象化方式激活学习动力。教学中需注重分层设计，例如通过 “找朋友” 游戏强化基础薄弱学生的数量词配对能力，同时为学有余力者提供 “仿写场景歌”的拓展空间，兼顾个体差异与整体提升。
【素养分析】
（文化自信）课文描绘丰富的生活与自然场景，融入我国传统的量词文化，让学生在识字认景中领略中华文化的独特魅力，增强文化自信。
（语言运用）文本简洁明快，巧用量词与名词搭配，节奏感强。学生通过朗读、仿写，积累规范表达，提升语言组织能力，准确描绘各类场景。
（思维能力）从海边到乡村，按场景切换有序编排内容。学生梳理场景顺序，分析场景特点，锻炼逻辑思维，构建对事物的整体认知。
（审美创造）文章勾勒出海滩、田园等优美画面，将自然与生活场景艺术化呈现，引导学生感知自然之美与生活之美，提升审美鉴赏力。
【学习目标】
1.背诵课文，积累运用。感受课文中展示的美景。
2.仿照课文，学会用数量词表达生活中的事物。
【学习重点】
熟读课文，感受儿歌的韵律和趣味。
【学习难点】
运用并积累不同事物的数量词表达方式
【教学过程】
学习任务一、温故知新，复习回顾
1.游戏巩固：出示上节课所学的会认和会写的生字，读一读并书空练习。
2.词语巩固：同学们，我们一起来读一读下面的字词。
花园 飞鸟 红领巾 欢笑
学习任务二、精读课文，探究感悟
1.自由朗读课文，读准字音，接着让老师作为“小导游”带大家去游玩吧。
2.思考交流：（1）这篇课文一共有几节？标清序号。
（2）想一想，每一节分别描写了什么场景。
3.第一站：海边
（1）观察方法：从上到下 从远到近
（2）说说你看到了哪些景物？
（3）说一说“艘”和“舰”之间的联系。
4.说一说：你还能用这些量词形容什么事物？
举例：一只小猫、一片树叶、一艘轮船、一条小溪
5.第二站：野外
展示与课文内容相关的插图，提问：你从图中看到了什么？
6.我知道：出示“一方鱼塘”的图片，观察插图，说说对“一方”的理解。
（1）指方形的物品。一方砚台、一方手帕。
（2）指土地、用地。一方水土。
7.我知道：赏析“一行垂柳”
你能想到关于柳树的诗句吗？（展示《咏柳》）
8.分享心得：展示图片，看到这些乡村景色，你有什么感受？（愉悦 享受 放松）
9.第三站：乡村
提问：说说你看到了哪些景物？仔细观察，你从图中还看到了什么？
10.我会用：展示“一座石桥”及其图片，练习“一座”的用法。
11.说一说：要求学生借助量词说说身边的事物。
举例：（一条）金鱼在（一个）池塘里玩耍
练习：（ ）公鸡在（ ）稻田里散步
12.第四站：过桥，出示对应文段
（1）这里的“红领巾”指的是什么？ 少先队员。
（2）两个“队”的意思有什么不同？
①名词，少先队；②量词，队列。
13.说一说：过桥的时候还会看到什么？
练习运用量词：面、把、队、片
14.我的发现：读一读，你发现每句话最后一个字有什么相似之处？
小结：第一、二小节押an韵；第三、四小节押ao韵
15.说一说：出示图片，仿照课文，说说图中有什么景物？
16.小游戏：我说：“扫帚”，你说：“一把扫帚”
要求：同桌互考，玩完三轮交换角色。
17.学习儿歌：
学习任务三、随堂练习 自我检测
1.连一连。
2.比一比谁说得多。
3.把课文内容补充完整。
一只（ ），一条（ ）。（ ）军舰，（ ）港湾。
一方（ ），一块（ ）。（ ）垂柳，（ ）花园。
一道（ ），一座（ ）。（ ）翠竹，（ ）飞鸟。
一面（ ），一把（ ）。一队“（ ）”，一片（ ）。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.正确、流利地朗读课文。
2.选一张你喜欢的照片或图画，用数量词语描述图中的景物。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)