【任务型备课】统编版语文二上-8. 黄山奇石(第2课时)(教案)

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名称 【任务型备课】统编版语文二上-8. 黄山奇石(第2课时)(教案)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-08-29 10:18:00

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8. 黄山奇石(第2课时)
【教材分析】
《黄山奇石〉讲的是在闻名中外的黄山风景区,奇峰罗列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。
全文有六个自然段,按照“总一分一总”的顺序,可以分成三个部分。
第-部分(第1自然段)先介绍了黄山风景区的地理位置,接着概括地讲了风景区景色秀丽神奇。“尤其”一词特别指出了黄山奇石的有趣,以此引出下文,展开对奇石的具体介绍。
第二部分(第2-5自然段)具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这几处奇石。这几个自然段都介绍了奇石的名字和形状,但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字,再说形状,有的则相反,这样避免了重复单调。作者把奇石想象成了“仙桃、猴子、仙人”等不同形象,运用“好像、真像"等词语,写出了奇石的神奇有趣。第4自然段的第一句话“仙人指路’就更有趣了”是过渡句,起到了承上启下的作用。
第三部分(第6自然段)概括地介绍了其他奇石,表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等奇石虽然没有具体描写,但是和上文形成详略时比,给读者留下了无限的想象空间。“叫不出名字的、正等你” 等语句,吸引读著产生想要亲自去看看奇石,给奇石起个名字的美好期待。
【学情分析】
绝大多数学生没有去过黄山,缺少对黄山奇石的直观感受。学生可通过查阅有关资料、图片,观看有关风光片,认识黄山,欣赏美丽的自然风光。本课语言优美、生动形象,特别适合朗读、背诵。让学生在读中感悟、体验、领会文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山山石的神奇,领略祖国大好河山的壮观美丽。
【素养分析】
文化自信:感受黄山作为中华自然瑰宝的独特魅力,体会作者对其赞美之情,增强对祖国山河的认同感与自豪感,激发传承自然文化的意识。
语言运用:学习比喻、拟人等修辞手法,分析其表达效果,模仿课文句式描写景物,积累优美词句,提升语言表达的生动性与感染力。
思维能力:对比不同奇石的描写角度,分析其特点形成的逻辑,培养归纳与推理能力;通过想象奇石的动态场景,激发创造性思维。
审美创造:欣赏文中奇石的奇特之美,感受语言描绘的画面意境,尝试用绘画、文字等形式创作新的奇石故事,提升艺术审美与创新能力。
【教学目标】
1.能流利、有感情地朗读课文,想象画面。
2.感受黄山石头之奇,仿照课文介绍方法试写一处景物。
【教学重点】
感受奇石的特点,梳理并学习描写奇石的写法。
【教学难点】
欣赏黄山之美,能描述某处景物。
【教学过程】
学习任务一、巩固字词 回顾内容
1.生字复习:借助拼音读一读。
闻名 景区 安徽省 南部 秀丽 神仙 石盘 巨石 位置 著名 指路
2.词语复习:出示本课需要理解的词语,引导学生读一读。
黄山 南部 那些 好像 山顶 巨石 前方 每当 仙女 名字 仙人 金光闪闪 一动不动
3.内容回顾:全文是怎么写黄山奇石的?
第1自然段(总起):介绍黄山风景区的地理位置及景色秀丽神奇的特点。
第2-5自然段(分述):具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段(总结):概括地写了其他怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
学习任务二、精读课文 品词析句
1.朗读要求
边读边思考:黄山奇石到底“奇”在哪?“趣”又体现在什么地方呢?
黄山奇石的名字是随意取的吗?是根据什么来命名的?
2.品鉴奇石
“②就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”
引导:重读字词“飞”“落”,化静为动,赋予奇石生命。
3.美丽传说
相传当年八仙相约三月初三给王母娘娘拜寿,寿宴上,琼浆玉液、万年蟠桃让众仙饱享一顿,宴散后,八仙醉意朦胧,一驾祥云漂回到八仙台。当他们回味万年蟠桃的美妙滋味时,都想再尝。在众仙的邀请下,只见身怀绝技的吕洞宾将王母娘娘赏赐的蟠桃核向空中一抛,双手并合,闭目意炼。瞬间,核变成桃,众仙分桃共享,剩下的桃核落地成石。
4.品鉴奇石
“③在一座陡峭的山峰上,有一只‘猴子’。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海’。”
提问:“猴子”观海的动作是怎样的?
小结:抱、蹲、望,活灵活现、生动有趣。
5.感受图片:为什么叫“猴子观海”,不直接叫“猴子石”呢?
猴子石:比喻;静态
猴子观海:化静为动、富有意境、充满遐想
6.知识链接:“猴子观海”,是黄山的一处奇石景观,当地居民习惯称为“猴子望太平”。
介绍:这里的“太平”指山脚下的“太平县”。千百年来“猴子”与太平县相依相伴,虽然太平县几经变换,但唯一不变的是灵猴对太平的守望和当地居民“天下太平”的美好愿景。
强调:位置巧妙,名字寓意美好。
7.品鉴奇石
“④‘仙人指路’就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。”
加重语气,表达感叹的语气。
8.美丽传说:名字来源具有神话色彩,蕴含深意。
相传有一人因科场失意、人生不顺,奔赴黄山寻师访仙。但是他怎么找也找不到,终于有一天昏倒路旁,奄奄一息。却在这时遇到一位老人相救,在经过救治后,老人劝他:“你怎么聪明反被聪明误?这里哪里有神仙,快回家去吧。”这人感谢老人劝解并在返回途中突然醒悟,那老人就是神仙!于是他连忙返回,却见那老人变成了一块“仙人指路”石,只听那石腹中发出声音:“踏遍黄山没见仙,只怪名利藏心间,劝君改走勤奋路,包你余生赛神仙。”
原来“仙人指路”指的不仅是路,还是人生迷途的出路啊!
9.品鉴奇石
“⑤每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的‘金鸡叫天都’了。”
运用了比喻、拟人,形态相似、栩栩如生。
10.阅读思考
“⑥黄山的奇石还有很多,如‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!”
提问:你知道黄山还有哪些奇石吗?
11.课堂互动:把你搜集到的黄山奇石照拿出来分享,和小组同学一起给奇石取个有趣的名字。
预设:“老僧采药”“仙人下棋”“宰相看棋”“笔架峰”“乌龟爬山”
12.问题研讨:有感情地朗读课文,思考:黄山奇石的“奇”与“趣”体现在什么地方呢?
小结:奇石数量之多,形状之怪。
情态各异,形象逼真。
名字形象有趣、贴切。
名字由来富有趣味与蕴意。
学习任务三、写法鉴赏 应用迁移
1.思考交流:朗读课文第2-5自然段,说一说每段介绍奇石的写法有什么不同。
(1)“②就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”
先指出奇石的名字(概述)
再介绍来源及形状(详细描写)
“③在一座陡峭的山峰上,有一只‘猴子’。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海’。”
请说一说第三、四自然段介绍奇石的写法吧。
奇石的位置 奇石的形态 奇石的名字(概述)
④“‘仙人指路’就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。”
名字 形态
提问:借鉴其他自然段介绍奇石的方法来改写一下吧。
例:
在高高的山峰上,有位“仙人”站在美丽奇特的古松旁。他伸着手臂指向前方,想给路人指点迷津。这就是有名的奇石——“仙人指路”!
位置 形态 名字
2.说一说:读一读,选几个词语说说某处景物。
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
3.写一写:读句子,用加点的词语说说图片里的石头,再选一张图片写下来。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
学习任务四、随堂练习 自我检测
我会连。
2.根据课文内容填空。
( )的山峰 ( )的云海
( )的雄鸡 ( )的景色
( )的岩石 ( )的黄山
3.我会写。
例:它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
(1)中秋节的圆月好像____________________。
(2)______________好像一盏盏红通通的灯笼。
(3)_____________好像___________________。
【总结评价】
1.课堂总结:今天你学会了什么?你是怎么学会的?
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.熟读课文,背诵课文第二至五自然段。
2.借鉴课文描写奇石的表达顺序来介绍身边的某处风景。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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