中小学教育资源及组卷应用平台
20.雪孩子（第1课时）
【教材分析】
《雪孩子》是根据儿童文学作家嵇鸿的同名作品改写的童话故事。雪孩子陪伴小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，雪孩子从大火中教出了小白兔，自己却化成了一朵白云。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识触于故事之中。
课文篇幅较长，有十四个自然段，按照故事的起因、经过、结果，可以分成三个部分。
第一部分(第1--4自然段)描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快乐而温暖。“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听”，两个相同的句式写出了小白兔和雪孩子快乐玩耍的情景。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴”，为故事的发展埋下了伏笔。
第二部分(第5--8自然段)写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。“小白兔，小白兔!你在哪里 ”雪孩子不停地呼唤，表现了他救小白兔时急切的心情。“冲进、冒着、找哇找哇、找到、抱起、跑”这一系列表示动作的词语，写出雪孩子救小白兔的艰辛过程。
第三部分(第9--14自然段)写小白兔得救了，雪孩子变成了美丽的白云。雪孩子从“浑身水淋一化成水一变成水汽变成了白云” .故事的结局伤感又美好，也暗含一个自然常识:雪遇热会融化。“雪孩子还在呢!”说明了大家对雪孩子的怀念与不舍。“一朵白云，一朵美丽的白云”突出了雪孩子形象的美好。
【学情分析】
《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁，可借此教材对学生进行良好的情感教育，并使其理解故事中的科学现象。教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。
【素养分析】
（文化自信）课文传递舍己为人的高尚品质，与中华民族传统美德一脉相承。学生在阅读中汲取精神养分，增强对中华传统美德的文化自信。
（语言运用）文章运用大量简洁且富有童趣的语言，通过动作、神态描写塑造雪孩子形象。学生在朗读与复述中积累表达，提升语言运用能力。
（思维能力）以雪孩子救小兔子这一事件为核心，学生梳理雪孩子从出现到消失的过程，分析其行为动机，锻炼逻辑思维与批判性思维。
（审美能力）文本描绘出洁白的雪孩子在火焰中融化的画面，将雪孩子的纯净与它舍身救人的崇高行为相结合，引导学生感受奉献的人性之美。
【教学目标】
1.认读“添、柴”等15个生字，会写“伙、伴”等9个生字，理解“空地、唱歌”等词语。
2.正确有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
【教学重点】
随文识字学词，掌握生字的正确书写。指导朗读课文，初步把握主要内容。
【教学难点】
图文结合，读好文中的对话，感受雪孩子的品质。
【教学过程】
学习任务一、温故知新 课题导入
1.情景回顾：我们之前认识了《雪地里的小画家》，今天我们来认识雪地里的雪娃娃！
出示：《雪地里的小画家》片段。
2.揭示课题：雪孩子
体裁：童话故事
科普：“雪”是天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至零摄氏度以下凝结而成。
思考:“雪孩子”是个怎样的孩子。
学习任务二、初读课文 识字学词
1.认读生字：展示本课要求会认的生字，并让学生去掉拼音读一读。
2.结构识字：
淋（形声字）
由“氵”和“林”组成；分别解释不同部首含义以及读音。
3.我会观察：
“柴”（形声字）
本义：小柴散木。现在泛指烧火用的草木。
4.结构识字：
（1）“添”：氵+忝（谦辞，表示辱没他人，自己有愧。）组词：食品添加剂
（2）“烧”：火+尧（古人名。传说中的中国古代帝王。）运用：“众人拾柴火焰高”
5.词语展示
出示空地、唱歌、回家、着火、白云、火星、连忙、树林、一会儿、伙伴、水汽。
6.词语积累：结合图片以及句子理解“空地、火星”。
7.生字认读：读一读生字并组词。
8.书写指导
（1）谁：是谁 谁呀
出示“谁”的金文、小篆、楷书
辨字：谁（ ）（ ） 准（ ）（ ）
推（ ）（ ） 堆（ ）（ ）
（2）汽：汽水 汽油
组合：氵+气
同偏旁的字还有：添、河、流、海……
我会辨：汽（ ）（ ） 气（ ）（ ）
学习任务三、默读课文 初知文意
1.默读课文：
要求：不出声、不唇读、不指读。
思考：
（1）默读课文1-4自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么？
（2）默读课文5-8自然段，小白兔发生什么意外？
（3）默读课文9-14自然段，雪孩子最后的结局是？
2.课文大意：这篇课文讲了一个什么故事
小白兔的妈妈在她出门前给小白兔堆了一个雪孩子，他们玩得很开心。小白兔在休息的时候房子突然着火了，雪孩子牺牲了自己，救出了小白兔，最终化为天上的云。
学习任务四、随堂练习 自我检测
1.拼一拼，写一写。
chàng gē huí jiā wū zi gǎn kuài
( ) ( ) ( ) ( )
páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn
( ) ( ) ( ) ( )
xiè xie shuǐ qì
( ) ( )
2.给下列多音字标注读音并组词。
累 奔 空
3.发挥想象，假如你是小白兔，看到雪孩子变成一朵白云后，心里会想些什么？
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.抄写本课生字词，默读课文。
2.和父母复述《雪孩子》讲了一个什么故事。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
