【任务型备课】统编版语文二上-16. 难忘的泼水节（第1课时）（教案）

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16.难忘的泼水节（第1课时）
【教材分析】
《忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀。也表达了人民对总理的崇敬与爱戴。
第一部分(第1—2自然段)写了1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的日子，因为敬爱的周总理要和他们共度这个欢乐的节日。
第二部分(第3自然段)写傣族人民热烈欢迎周总理的盛况。文中“赶来了”“撒满了”“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”等语句画面感极强，充分展现了傣族人民欢迎周总理的热烈场面。
第三部分(第4—6自然段)写了周总理同傣族人民一起敲鼓跳舞，互相泼水祝福的热闹场面。通过对周总理和傣族人民泼水时具体动作的描写，充分表现了总理爱人民、人民爱总理的情感。
第四部分(第7—8自然段)课文结尾直抒胸臆，表达了1961年的泼水节令傣族人民永生难忘。
【学情分析】
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。
【素养分析】
（文化自信）课文描绘周总理与傣族人民共度泼水节的场景，展示傣族独特民俗文化，促进民族文化交融，增强学生文化自信与民族自豪感。
（语言运用）文章运用“四面八方”“笑容满面”等丰富词汇，生动的场景描写营造欢乐氛围。学生通过朗读、背诵积累语言，提升书面和口语表达能力。
（思维能力）围绕泼水节的筹备、开展过程叙述，学生梳理事件顺序，分析人民和总理互动细节，锻炼逻辑思维，理解民族和谐共处的意义。
（审美能力）文本描绘的泼水节画面色彩斑斓，从盛装打扮的傣族人民到其乐融融的庆祝场景，让学生感受民俗活动独特的形式美与情感美。
【教学目标】
1.会认“泼、民”等15个生字，读准多音字“铺、盛”。会写“难、忘”等8个生字，理解“难忘、泼水节”等词语。
2.正确流利地朗读课文，初步感知全文大意。
【教学重点】
掌握生字的正确书写，了解课文主要内容。
【教学难点】
有感情地朗读课文，初步了解泼水节的风俗习惯。
【教学过程】
学习任务一、话题激趣 导入新课
1.节日简介：观看与泼水节相关的视频，引导学生了解泼水节。
明确：泼水节，也叫做“浴佛节”，是傣族的新年。时间：公历四月中旬。。
2.揭示课题：出示课题读一读，让学生思考：泼水节每年都过，可是为什么1961年的泼水节是难忘的呢？
学习任务二、初读课文 识字记词
1.朗读要求：
（1）朗读课文，读准字音，圈出生字词。
（2）标出课文的自然段。
（3）思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
2.生字学习：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读以及去掉拼音读一读。
3.多音字：盛、铺。
4.看图识字：出示“踩踏”“敲鼓”“祝福语：祝爷爷健康长寿”“一条条龙船驶过江面”“花炮”“我要用这个银碗来盛葡萄干”的图片，引导学生读一读，并理解。
5.词语学习：出示课文要求会读的词语读一读。
6.认读生字：出示“忘、难”8个生字，要求学生读一读，并按结构给生字分类。
7.生字指导：
出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）忘：忘记 难忘
我会记：
亡 + 心 = 忘
成语积累：过目不忘 贵人多忘事
造句：他昨天忘记写作业了。
（2）泼：泼水 活泼
猜一猜：头发是湿的（打一汉字）
辨字组词：泼（ ） 拔（ ）
造句：你先泼点水再扫地。
（3）民：人民 农民
造句：春天，农民伯伯开始播种了。
（4）始：始终 原始
辨字组词：始（ ） 抬（ ）
成语积累：始料不及 善始善终
造句：运动会马上就要开始了。
学习任务三、再读课文 整体感知
1.课文大意：朗读课文，引导学生用“什么时候+谁和谁+做什么”来说一说课文的主要内容？
明确：1961年的泼水节，敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节。
2.人物介绍
周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日）
中国共产党、中华人民共和国的领导人之一，浙江绍兴人。新中国成立后，担任国家总理。爱心博大，覆盖国家、人民及整个世界。你看他大至处理国际关系，小至处理人际关系，无不充满浓浓的、厚厚的爱心，被称为“人们的好总理”。
3.背景补充
周总理是中华人民共和国成立后的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事务，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到傣族人民的身边。
当年景洪地区交通闭塞，周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车。当时澜沧江大桥正在建设中，周总理只能乘渡船过江。周总理的到来，使整个小城沸腾了。
学习任务四、随堂练习 自我检测
1.我会加偏旁组词。
例：口——（ 扣 ）（ 扣子 ）
发——（ ）（ ） 包——（ ）（ ）
牙——（ ）（ ） 心——（ ）（ ）
2.比一比，再组词。
泼（ ） 炮（ ） 始（ ）
拨（ ） 泡（ ） 抬（ ）
3.选词填空。
撒满 铺上 敲起 驶过 身穿 端着
（ ）象牙鼓 （ ）地毯 （ ）对襟白褂
（ ）花瓣 （ ）江面 （ ）银碗
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.熟记本课生字和词语。
2.收集与泼水节有关的风俗习惯。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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