【任务型备课】统编版语文二上-15. 朱德的扁担（第1课时）（教案）

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15.朱德的扁担（第1课时）
【教材分析】
《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
课文共有四个自然段。第1自然段简要揭示当时的背景和形势：朱德和毛泽东同志会师井冈山，红军在山上，敌人在山下；第2自然段主要讲为了巩固井冈山根据地需要储备足够的军粮，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮；第3自然段是全文的重点段，讲述了朱德同志与战士们一道挑粮，战士心疼他藏起了扁担，他却又找来一根并写上“朱德的扁担”五个字；第4自然段讲战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
【学情分析】
首先，本文叙述的故事发生在土地革命战争时期，学生只有了解了当时的时代背景才能更好地理解课文，讲课前教师要简单介绍这方面的内容。其次，学生对于不常见的扁担一定充满了好奇，因此教师可着眼于扁担的特别之处，进而引导学生了解红军战土不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神。另外,新课标提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时，教师应努力寻找文本与生活的结合点，让学生在真实的场景中进行读、写的训练。
【素养分析】
（文化自信）课文展现朱德与战士同甘共苦，践行艰苦奋斗、官兵平等的革命文化。学生从中汲取先辈精神力量，坚定对红色文化的认同，厚植文化自信。
（语言运用）文章语言质朴，通过动作、细节描写，生动呈现挑粮场景。学生在朗读、复述中积累平实有力的表达，提升语言组织与叙述能力，用于描述生活经历。
（思维能力）以战士藏扁担和朱德再制扁担为冲突点，引导学生分析事件因果，理解朱德以身作则的必要性，锻炼逻辑思维，学会从多角度思考问题。
（审美能力）文中描绘的朱德挑粮画面，彰显出质朴的人格魅力，诠释劳动与担当之美。学生借此感受革命年代的精神风貌，提升对坚毅、奉献品质的审美认知。
【教学目标】
1.认读“朱、德”等15个生字，会写“扁、担”等8个生字，会理解“扁担、同志”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
【教学重点】
掌握生字，读顺课文，理解课文每一段的大意。
【教学难点】
了解当时的历史背景和政治形势。
【教学过程】
学习任务一、图片激趣 导入新课
1.观察图片：这是什么？是干什么用的？借助图片介绍扁担。
2.揭示课题：《朱德的扁担》
（1）词语“扁担”中的“担”读轻声dan。
（2）朱德是谁？他和扁担有什么故事呢？
3.人物简介
课件出示：朱德图片
朱德简介：
朱德（1886—1976），中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人，中华人民共和国十大元帅之首。
学习任务二、初读课文 掌握字词
1.朗读要求
（1）标出课文的自然段。
（2）读准字音，把生字圈出来。
（3）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
2.认读生字
朱德 扁担 同志 队伍 红军 敌人 根据 抽出 陡峭 草鞋 心疼 敬爱
指名读、去拼音读、领读、开火车读。注意读准翘舌音后鼻音。强调文中“扁担”的“担”是轻声。
3.识字游戏：（课件出示）
指名读、开火车读。教师及时评价。
4.图片释词：试用这些词语造句。
结合图片理解：队伍 战士 陡立
5.识记生字：读一读，并按结构给生字分类吧！
同、志、军、敌、常、非、每、战、士、戴
6.指导书写：
（1）志：志向 杂志
记一记：士兵的心 士 + 心 = 志
辨字组词：志（ ） 忠（ ）
造句：我志愿加入中国少先队。
（2）军：军官 参军
辨字组词：军（ ） 库（ ）
造句：他们都是光荣的军人。
（3）战：战士 挑战
辨字组词：战（ ） 找（ ）
造句：我们反对战争，热爱和平。
（4）士：士兵 勇士
辨字组词：士（ ） 土（ ）
记一记：
士：上长下短
土：上短下长
造句：护士在给病人抽血。
请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
学习任务三、再读课文 整体感知
1.段意归纳：朗读课文，说说每一段讲了什么内容？
第一段：揭示当时的背景和形势。
第二段：储备（ ），（ ）井冈山革命（ ）。
第三段：战士藏起（ ）挑粮的（ ），他又再找来一根并写上名字。
第四段：战士更加（ ）朱德，不再藏他的扁担。
2.故事背景：朗读课文，说说这个故事是在什么历史背景下发生的？
3.背景补充
时间：1928年
事件：红军遭到了敌人的围攻，被困在了井冈山根据地。
任务：守护井冈山根据地。不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还要储备足够的军粮。
4.阅读思考：红军是怎样解决粮食短缺问题的？
学习任务四、随堂练习 自我检测
看拼音写词语。
biǎn dan zhì duì wu
（ ） 同（ ） （ ）
shī jūn zhàn shì
会（ ） （ ）人 （ ）
比一比，再组词。
志（ ） 战（ ） 担（ ） 师（ ）
士（ ） 站（ ） 但（ ） 帅（ ）
3.根据课文内容填空。
（1）他（ ）草鞋，（ ）斗笠，（ ）粮食，跟大家（ ）爬山。
（2）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“（ ）”五个字。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.有感情地朗读课文，抄写生字词。
2.搜集资料：了解朱德元帅的生平事迹。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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