【任务型备课】统编版语文二上-11. 坐井观天（第1课时）（教案）

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11.坐井观天（第1课时）
【教材分析】
《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子。秋水》中的相关内容改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟说天空无边无际。青蛙不相信，小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理:认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
课文有七个自然段。第1自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开作了铺垫。第2~7自然段运用了三轮对话来展现故事的内容。第一轮对话交代了小鸟从哪里来，来干什么。小鸟说“飞了一百多里”，使得青蛙对于小鸟的说法产生了质疑。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。青蛙的一叹一问，小鸟的反驳，都鲜明并且情感强烈地表达了各自的观点。第三轮对话中，青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大。小鸟十分无奈，只好叫青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。
文章插图设计巧妙，既写实，又写意。小鸟和青蛙一高一低，似乎在暗示它们产生分歧的原因:由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。
【学情分析】
学生新知学习的原有基础是学习新知的必要条件，通过诊断测试（复习），了解学生状况进行调整是十分必要的。虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。
【素养分析】
文化自信：感受寓言这一传统文学形式的魅力，体会古人借故事讲道理的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感，激发传承经典的热情。
语言运用：学习生字词与对话描写，模仿文中句式进行表达，在朗读与交流中积累口语化语言，提升语言表达的连贯性与准确性。
思维能力：分析青蛙和小鸟观点差异的原因，培养逻辑思维；通过推测故事发展，激发想象力与批判性思维。
审美创造：欣赏寓言故事简洁生动的语言美，感受对话营造的戏剧冲突，尝试用绘画、表演等形式再现故事场景，提升艺术审美与创意表达能力。
【教学目标】
1.认读“观、沿”等9个生字，会写“观、呀”等7个生字，理解新词。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文大意。
【教学重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【教学难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。
【教学过程】
学习任务一、话题激趣 导入新课
1.情境导入：你能猜猜图画上发生了什么故事吗？
2.出示图片，引导学生思考：天空很大很大，可是有只青蛙有只认为天很小，这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧!
3.揭示课题：“坐井观天”
引导学生思考：课题中的“观”是什么意思？用自己的话说说课题的意思。
明确：这篇课文的体裁是寓言故事。
学习任务二、初读课文 识字学词
1.朗读要求：
（1）朗读课文，标出生字词。
（2）这个寓言故事主要讲了什么内容？
（3）谁坐井观天？青蛙和小鸟对天空分别有怎样的印象？
2.认读生字
坐井观天 井沿 口渴 大话 弄错 无边无际 抬头 不信
借助拼音读一读。
去掉拼音再读一遍！
3.对比识记：
出示“渴、喝”字体以及图片，引导学生观察字体，说说发现了什么？
明确：左右结构相同，偏旁不同。
4.字词理解：无边无际。
际：边缘处。形容范围非常广阔。
近义词：一望无际 漫无边际
天空无边无际。 草原无边无际。
____无边无际 ____无边无际。
5.认识多音字：哪。
明确：“哪”放在句末时读轻声。
6.识记生字：出示课文生字，这些字都是什么结构？
答 观 呀 话 抬 能 信
7.生字指导：
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）观：观察 景观
辨字组词：观（ ） 现（ ）
造句：观众在认真地观看表演。
（2）答：回答 答案
辨字组词：答（ ） 搭（ ）
掌握读音：我答_______应了妈妈，上课要积极回答_______问题。
（3）话：说话 电话
辨字组词：话（ ） 活（ ）
成语积累：实话实说 二话不说 长话短说
造句：我们一定要说话算数。
学习任务三、再读课文 整体感知
1.阅读思考：
出示全篇课文，引导学生有感情地朗读对话，并思考：青蛙和小鸟进行了几次对话？
明确：青蛙和小鸟一共进行了三次对话。
2.段落梳理：
教师：说说你从对话中知道了什么？
明确：概括三次对话的主要内容，找出青蛙和小鸟各自的观点。
学习任务四、随堂练习 自我检测
1.给加点的字选择正确读音，画“√”。
喝彩( hē hè ) 水井(jǐng jǐn )
对错( cuò còu) 弄错(lòng nòng )
2.看拼音写词语。
3.选字填空。
喝 渴
（1）天气太热了，我（ ）了好多水。
（2）我（ ）望即将到来的暑假生活。
（3）小吃街上不时传来几声吆（ ）。
（4）妈妈买菜回到家，说口（ ）了，我连忙给她倒水。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.借助拼音把生字和课文多读几遍。
2.抄写本课生字词。
【教学反思】
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