【任务型备课】统编版语文二上-语文园地四（第2课时）（教案）

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语文园地四（第2课时）
【教材分析】
语文园地四共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了一张火车票，引导学生在生活中识字。
“字词句运用”第一题编排了四组表示颜色的词语，引导学生发现独特的构词方式，丰富语言积累；第二题引导学生联系上下文了解加点词语的意思；第三题引导让学生用“像”来表达自己丰富的想象。
“日积月累”编排的是关于风景的楹联，引导学生背诵积累。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。
“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》，引导学生通过阅读发现家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
【素养分析】
文化自信：通过诵读“清风明月本无价，近水远山皆有情”等名言，感受汉语言文字的凝练之美，增强对中华传统文化的认同感。
语言运用：能用“毛茸茸的耳朵”“会发光的眼睛”等细节描写玩具特征，尝试运用比喻提升表达生动性。
思维能力：分类整理《画家乡》中不同地域的景物特点，培养归纳与比较能力。
审美创造：在“雪白的云朵像棉花糖”等比喻句中，体会语言的形象美，通过玩具色彩与造型的描述感受艺术审美。
【教学目标】
1.能正确诵读并背诵“日积月累”中的四句名言，初步理解回文联的趣味性。
2.围绕“喜爱的玩具”进行写话，仿照“我的家乡有……”句式表达对家乡的热爱。
【教学重点】
正确背诵风景名胜名言，理解《画家乡》中地域特色与人物情感的关联。
【教学难点】
在写话中融入情感。
【教学过程】
学习任务一、日积月累
1.自由练读：学生根据拼音自由朗读。
2.理解句意，夸夸风景。
(1)出示第一句(出示山水图片)，教师点拨：有山水的地方像图画、文章一样美。这句话形容山光水色的美好。这里的“文章”指的不是写出来的文章，而是形容水色之美。
(2)出示第二句，教师点拨：荒凉的塞外，白马迎着秋风奔跑；美丽的江南，杏花怒放，烟雨迷蒙。“西风”意为从西边刮来的风，这里特指秋风。这句话将几个简单的景物组合起来，形成了两幅不同的画面，展现了北方和南方各自的美丽。
(3)出示第三、四句，学生交流，全班展示。
教师点拨：“清风明月本无价，近水远山皆有情”意思是清风明月这样悠然的景色原本就是无价的、可遇而不可求的，近处的水和远处的山相映生辉，别有情趣。
“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”描写了大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接的景象。这是一幅回文联，可顺读，也可倒读。
3.多读促背。
师生对读、男女生对读、小组间赛读、背诵展示。
学习任务二、写话
1.谈话激趣。
（1）导入：小朋友们，相信你们都有自己最喜爱的玩具吧！
（2）请你用下面的句式来说一说。
出示：我最喜爱的玩具是（ ）。（ ）是我最喜爱的玩具。
点拨：最喜欢的玩具可以是玩偶，可以是棋类，可以是积木……
2.观察玩具，介绍玩具。
（1）过渡：飞飞带来了它最喜爱的玩具小熊，可是它不知道该怎么介绍，你能帮它出出主意吗？
预设1：我觉得可以介绍小熊的样子。
预设2：还要介绍小熊为什么是它最喜欢的玩具。
预设3：还可以介绍这个玩具有哪些玩法，怎么玩。
小结：说得真好，在介绍自己喜爱的玩具时，首先要先写明喜爱什么玩具？然后可以写写它的样子，当然在写样子时要抓住有特点的来写哦！再写写自己喜爱这个玩具的原因以及它好玩的地方。
（2）过渡：你们看！这是老师写的一段话。请你们读一读。
3.出示范文：
我最喜爱的玩具是跳跳虎。它穿着一件黄黑相间的外衣，两只眼睛乌黑发亮，鼻子又圆又大，嘴巴的两旁长着长长的胡须，特别威武。跳跳虎还有一条又粗又长的尾巴，神气极了，最有趣的是跳跳虎的尾巴能弹跳。
可爱又好玩的跳跳虎，我喜欢你！
提问：读了老师写的这段话，你的眼前是否出现了这个玩具的样子呢？
4.动笔写话。
（1）过渡：接下来，请你们拿出方格本和笔，写一写自己最喜爱的玩具吧！
（2）出示要求：
①先想一想自己最喜爱的玩具的样子，说一说你喜欢它的理由，再动笔写一写。
②自然段前空两格，标点符号要占一格哦！
（3）教师巡视，个别指导。
学习任务三、我爱阅读
1.出示自读要求：
(1)借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)结合画面，想象他们的家乡是什么样的。
2.接力读文。相机正音，理解“一艘艘”“平坦”等词。
3.请五名学生朗读课文。
4．出示表格，指导学生带着问题读课文，填写表格。
5.用第一人称“我”选择自己喜欢的地方，读出夸赞、自豪的语气
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.向大家介绍你的家乡。
2.仿写《喜爱的玩具》。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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