【任务型备课】统编版三年级上册-口语交际：请教（教案）

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口语交际：请教
【教材分析】
三年级语文上册“请教”是口语交际板块的重要内容，旨在培养学生礼貌提问、清晰表达和虚心求教的能力。教材通过创设生活化情境（如学习、社交中的困惑），引导学生学会用恰当的语言向他人请教，并掌握“有礼貌、说清楚、会感谢”的交际要点。该话题贴近学生实际需求，强调实践性，有助于提升沟通技巧与问题解决能力。
【学情分析】
三年级学生已有一定的语言基础，但在实际交往中可能存在提问不清晰、用语不够礼貌或缺乏追问技巧等问题。他们对于“请教”的主动性较强，但对如何组织语言（如分步骤说明困难）和应对他人回答（如不理解时进一步询问）仍需指导。教学中需通过角色扮演、情境模拟等方式，强化实践训练，帮助学生克服胆怯心理，养成礼貌求助的习惯。
【素养分析】
文化自信:充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验。
语言应用：通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力。
思维能力：通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。
审美创造：遇到问题，会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。
【教学目标】
1.有礼貌地向别人请教自己不好解决的问题。
2.不清楚的地方能及时追问。明白请教在日常生活中的作用。
【教学重点】
学会有礼貌地向别人请教。边听边思考，提出自己的质疑，解决生活中实际的问题。
【教学难点】
选择正确的提问时机，能耐心听别人讲话，请教后能表示感谢。
【教学过程】
学习任务一、情景激趣 导入新课
1.话题讨论
（1）我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
（2）手工课上，同学们都做出了各种动物模型，样子好看，形态逼真，可是我怎么做都不像，我想请教班长小红，可是不知道怎么开口……
小组交流：
回顾：你有过这种经历吗？
思考：该怎么办呢？
2.导入主题：在生活中遇到了一些不好解决的问题，不知道该怎么办时，我们应该怎么做呢？
学习任务二、交际指导 小组合作
1.主题：有礼貌地向别人请教
目的：解决生活中遇到的问题
交际任务：
（1）根据现实问题尝试向别人请教；
（2）反思日常交往中的不足；
（3）学会怎样向别人请教。
2.交际指导
向别人请教应该注意：
（1）在别人方便的时候请教。
（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
（3）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
3.情境一
“邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……我该怎么办呢？”
思考：假如是你，你会怎么做呢？
情境二
“下一节是英语课。三（3）班的王芳忘记带英语书了，想请三(2)班的小红把英语书借给她用一用，她该怎么说呢？”
思考：假如你是王芳，你会怎样跟小红说呢？
情境三
“做数学作业时，我和同桌遇到了一道难题，我们该怎样向黄老师请教呢？”
说说你的想法！
4.要求提示
（1）各小组任选一个交际话题，想象情境，讨论交流。
（2）小组同学合作，模拟表演。
（3）请教时要把自己需要解决的问题说清楚。
（4）使用礼貌用语，注意交际礼仪。
5.示范一
小刚：小英，打扰你一下，我遇到一个难解决的问题想问你，你能帮我想想办法吗？
小英：好哇，别客气，你说说看。
小刚：前些天小辉把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还。你有什么好办法吗？
小英：他可能是忘记了。向人讨还东西也有技巧。如你提议一起踢足球，暗示他一下。或者私下问问他，并表示以后还可以再借给他。你看这样可以吗？
小刚：你的办法真好！谢谢你！以后有什么问题还得向你请教。
示范二
“我这人做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这些坏习惯真烦人，我看你做事总是有条有理的，从来没见你手忙脚乱。你能告诉我怎么做到的吗？”
我以前也是这样的，后来，妈妈给我买来便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认一下，然后撕下来。我一直坚持到现在，也就不会忘东西了。
6.适当追问
请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方：
（1）对方给了建议，但不明白如何具体实施时，可用“您刚刚说的方法，能再说得具体一点儿吗？”等用语追问。
（2）大致明白对方的建议，但想确认时，可重复对方的话，再加上“您刚刚说的是这个意思吗？”等用语追问。
（3）注意：追问时要有礼貌，尽量不打断别人说话。
7.方法总结
（1）有礼貌地向别人请教。
例：您好、请问、对不起、麻烦您、谢谢、打扰了、感谢您的帮助……
（2）不清楚的地方及时追问。
例：①您刚刚说的方法，能再说得具体一点儿吗？
②……您刚刚说的是这个意思吗？
学习任务三、随堂练习 素养提升
交流讨论
如果问题难倒了被请教的同学，这个时候双方应该怎么做呢？
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.和家人分享请教别人的方法和注意事项。
2.实践：你有什么需要请教的事吗？请向同学或其他人请教。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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