【任务型备课】统编版三年级上册-习作：我们眼中的缤纷世界（教案）

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习作：我们眼中的缤纷世界
【教材分析】
三年级语文上册习作单元主题为“我们眼中的缤纷世界”，旨在引导学生观察生活，用文字描绘自然与社会中的多彩景象。教材通过例文和习作提示，强调调动多种感官（如视觉、听觉、触觉）进行细致观察，并鼓励学生结合想象表达独特感受。内容贴近学生生活，如校园、季节、动植物等，辅以“观察记录单”等工具，帮助学生从无序感知转向有条理的描写，初步培养细节描写能力。
【学情分析】
三年级学生已具备基本的观察能力和语言表达基础，但对事物的描述往往较笼统，缺乏细节和生动性。他们好奇心强，容易被新鲜事物吸引，但持久观察力和逻辑性较弱，易忽略特点。部分学生存在词汇贫乏或畏难情绪。教学中需通过趣味活动（如户外观察、图片视频辅助）激发兴趣，提供“观察支架”和范例，逐步引导其抓住特点、有序表达，同时鼓励个性化视角，避免千篇一律。
【素养分析】
文化自信：能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
语言应用：通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
思维能力：弄清习作要求，按要求作文。
审美创造：培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学目标】
1.能把观察印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.学会用多种感官去观察身边的事物，用心体验生活，养成善于观察和勤于思考的习惯。
【教学重点】
用词准确，把观察到的事物或场景，按一定顺序并抓住事物的特点进行描写。
【教学难点】
能展示观察所得，乐于分享自己的观察感受。
【教学过程】
学习任务一、激趣导入 审清题意
1.说一说蝌蚪变青蛙的过程。
小结：这过程多么有趣！大自然有那么多奇妙的事物，说说你的发现吧！
2.习作话题：《我们眼中的缤纷世界》
提问：你眼中的世界是什么？
2.审题要求：这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
3.写作对象与要求
要求：写一种事物 要求：写一处场景
例如：写蜻蜓的成长过程 例如：写日出时的场景
学习任务二、选材指导 写法迁移
1.选材一
例如：某种动物或植物
某种自然现象（日出、日落、潮汐等）
选材二
例如：身边的某一件物品（音乐盒、变形金刚、多功能笔盒等）
某个地方的一个场景（观看端午节的龙舟赛、参加元宵节灯会、傍晚的美食街等）
2.题目参考
我们可以写：
《可爱的小狗》《淘气的仓鼠》《早起的公鸡》等
《校旁的街道》《晚上的闹市》《早晨的公园》等
《牵牛花的一天》《后院的小树》《鱼缸的水草》等
《沙漠的落日》《记一次月食》等
《端午龙舟赛》等
3.细节描写
例：《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
提问：“冲进”改成“进入”好不好？
预设：不好，因为“冲进”体现了翠鸟速度之快，而“进入”没有这种表达效果。
引导：“衔、站、吞”使用恰当的动词再现了翠鸟捕鱼的过程，使之具有画面感。
4.运用手法
例：《金色的草地》
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
……
从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。
例：《我家的小狗》
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
修辞：比喻 拟人 夸张等
5.有序表达：具体内容要按照一定顺序进行叙述描写。
6.多角度描写
7.写好开头
（1）开门见山（点题） 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
（2）引发阅读兴趣（设置悬念） “啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。
（3）开头交代（原因或背景） 奶奶很喜欢看日出，今年暑假我陪奶奶去海边看了一次日出。
8.详写段落
过程：
（1）抓住特点（重点内容要具体描写）
（2）有序表达（按观察顺序）
（3）语言生动（恰当用词和修辞手法）
9.经典结尾
照应开头：
开头：
“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。
结尾：
这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。
抒发情感：
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
学习任务三、拟写初稿 交流分享
1.交流与表达
（1）每小组选一幅图进行交流。
（2）小组代表发言。
（3）根据提示的内容写一写。
提示：什么季节、什么地方、周围有什么？
提示：在哪里、什么时候、有谁、在干什么？
2.范文欣赏
3.写范例
提示：文章标题要居中
每段开头要空两格
不要漏了标点符号
要注意标点符号格式
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.按要求完成习作。
2.与同学交流习作，并分享心得。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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