【任务型备课】统编版三年级上册-6. 秋天的雨（第2课时）（教案）

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6. 秋天的雨（第2课时）
【教材分析】
《秋天的雨》处于三年级上册的特定单元，该单元围绕 “金秋时节” 主题展开。从单元编排来看，它与其他课文共同从不同视角展现秋天，如古诗从古人视角，《铺满金色巴掌的水泥道》从儿童视角，而本文则凭借秋雨串联起众多秋天景物。在内容上，全文共五个自然段，首段以秋雨开启秋天大门为引子，引出中间三个结构相似的自然段，分别描述秋天的色彩、丰收景象和动植物过冬准备，末段抒发作者对秋天的喜爱与赞美之情。
【学情分析】
三年级学生形象思维趋近成熟，但抽象思维尚处起步阶段。他们对秋雨和秋天有一定生活认知，像感受过秋雨的清凉，见过秋天树叶变色等，但由于身处城市，对四季景色，尤其是秋天的全面感知不够丰富。在语文学习上，他们已掌握一些基础的识字、写字方法，在低年级也接触过联系上下文、结合生活实际理解词语的方式，但对于本文中艺术化、抽象化的语言，比如 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料” 这种充满想象力的表达，理解起来存在挑战。部分学生在对课文整体内容的把握和优美语句的积累运用上，也需要进一步引导和提升。
【素养分析】
文化自信：课文以秋雨为线索串联自然景物，融入农耕智慧，增强学生对中华农耕文明的认同感。
语言运用：通过比喻与拟人手法，结合叠词节奏，让学生体会语言的画面感与韵律美，积累生动的文学表达。
思维能力：以“钥匙→颜料→气味→小喇叭”的递进结构，引导学生理解秋雨作为季节使者的逻辑关联，培养从整体到细节的观察推理能力。
审美创造：通过仿写“它把橙色给了橙子，橙甸甸的果实像小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的甜蜜” 等句式，将自然美转化为个性化的文学表达。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.一边读一边想象，从秋的声音中体会秋天的美好。
【教学重点】
想象景象的美好，有感情的朗读，体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】
培养学生热爱秋天的情感，体会秋天的雨给我们带来的喜悦。
【教学过程】
学习任务一、温故知新 复习回顾
1.巩固生字
柔 银 夏 枚 票 哇 爽 柿 争 频 勾 鼠
2.巩固词语：采用指名读、开火车读等形式检查认读情况；鼓励学生选择 2-3 个词语口头造句，强化对词语含义的理解和运用能力。
秋天 清凉 温柔 留意 夏天 枫叶 邮票 凉爽 果树 柿子
气味 香甜 松鼠 过冬 大地
3.课文内容
学习任务二、整体感知 课文分析
1.课文分析：朗读课文，想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？在文中圈画出相关语句。同桌间相互交流圈画内容，教师巡视指导，随后请部分学生分享自己的感受。
2.阅读要求：自由读第1自然段，边读边思考： 在作者的眼里，秋天的雨是什么？为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？通过小组讨论的形式交流想法，教师结合 “钥匙开启大门”的生活常识，帮助学生理解秋雨开启秋天的象征意义。
3.默读课文2-4自然段，思考：秋天的大门打开后，你捕捉到了秋雨的剪影吗？你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？教师根据学生回答梳理出文中的视觉、嗅觉、听觉描写内容。
4.自由朗读第2自然段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？请你圈画出来。
追问：这么多的颜色，可以用课文中的哪个词来概括？
提示：五彩缤纷
思考：读到这里，你理解“五彩缤纷”是什么意思了吗？
（1）近义词：五颜六色
（2）联系上下文：上文描写了各种颜色的景物，猜测“五彩缤纷“指的是颜色很多。
5.关键句分析：
（1）比喻：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
引导学生分析本体、喻体，体会 “扇哪扇哪” 所体现的动态感，感受句子的生动形象。
比喻：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
采用同样的方法引导学生赏析，重点理解 “飘哇飘哇” 传递出的轻盈感。
（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的辽阔。
（4）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
引导：通过拟人化的手法，仿佛能看到果实们竞相展示自己，急切希望被采摘的生动场景，我们仿佛能亲眼看到果园中果实累累的热闹景象。
（5）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
引导：“频频点头”的意思是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。
学习任务三、揭示主题 拓展延伸
1.揭示主题：本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.创意表达：想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
出示例句 “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，引导学生想象 “秋天的雨还会把颜色分给谁”，按照例句的句式进行仿写，鼓励学生大胆运用比喻、拟人的修辞手法。
3.想象背诵：借助关键词，一边想象画面，一边背诵！
五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 金色的海洋 频频点头
引导：学生借助关键词想象课文描绘的画面，在此基础上尝试背诵课文片段。
4.记录秋景
记录下秋雨，你只需要：
①选择一个能够完美展现秋雨韵味的场景；
②调整手机至视频拍摄模式，尽量保持周围环境的安静，以便清晰捕捉淅淅沥沥的雨声；
③把你录制的视频和家人、同学们分享下吧！
学习任务四、随堂练习 素养提升
1.多彩的秋天到了，我要把积累的关于秋天的四字词语写在美丽的叶片上送给秋姑娘！
2.(感悟题)按课文内容填空。
秋天的雨是一把____，轻轻地把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒__________的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了____的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲__________，带给小朋友的是一首___________。
3.照样子，补充词语。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
学生交流
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
2.在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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