【任务型备课】统编版三年级上册-5. 铺满金色巴掌的水泥道（第1课时）（教案）

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5. 铺满金色巴掌的水泥道（第1课时）
【教材分析】
《铺满金色巴掌的水泥道》是统编本小学语文三年级上册第二单元的一篇优美写景散文，单元主题为 “走进秋天”。文章以儿童视角，描绘了雨后初晴，上学路上水泥道上铺满法国梧桐落叶的迷人景象。作者用词精妙，生动展现雨后秋景的迷人与小作者的天真，凸显落叶与水泥道的美及作者的愉悦；细腻描摹景物色泽形态。作为本单元第二篇课文，紧扣 “运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素，衔接第一单元 “阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，在单元导语、课后习题等多处强化，为后续句段篇能力训练筑牢根基，助力学生感受金秋美好，领略秋天魅力，培养其对自然和生活的热爱。
【学情分析】
三年级学生经过两年学习，已初步形成独立识字、写字能力，掌握查字词典、结合上下文、换近义词等多种理解词语的方法，具备初步语言理解能力，能独立阅读浅显文章，形象思维活跃，富有童真童趣，善于想象。但受年龄限制，他们在阅读中仍常遇不理解的词语，把握词语意思的能力有待提升，理解词语方法需进一步总结以熟练运用；抽象分析概括能力也亟待加强。在学习本文时，学生易被秋景吸引，对文中描绘的金色落叶与水泥道美景兴趣浓厚，但在理解文中一些较难词语，体会作者对秋景细腻情感，以及学习作者多角度观察、描写景物的方法上，还需要教师的引导与帮助 。
【素养分析】
文化自信：文章以细腻笔触描绘秋景图，展现独特地域文化韵味，引导学生感受自然之美与生活情趣，增强对本土文化的认同感与自豪感。
语言运用：通过比喻、拟人等修辞手法，生动刻画梧桐叶与水泥道的形态色彩，语言优美且富有童趣，帮助学生积累语言素材，提升表达能力。
思维能力：作者从寻常秋景中发现美，引导学生学会观察与联想，培养发散性思维，提升从生活现象提炼感悟、创造性思考的能力。
审美创造：文本构建出诗意盎然的秋日画面，让学生在品味文字过程中感知自然美、语言美，激发对美的欣赏与创造，塑造审美情趣。
【教学目标】
1.初步理解课文内容，体会课文情感。
2.认识“沾、印”等7个生字，会写“泥、朗”等12个字，理解“放晴、
明朗”等15个词语。
【教学重点】
朗读课文，理解运用词语，整体把握，想象画面。
【教学难点】
指导朗读，体会课文充满童真童趣的语言。
【教学过程】
学习任务一、情景激趣 导入新课
1.看图说话：请大家根据下列图片为春夏秋冬分别取代表色吧！
追问：除了颜色，秋天还有什么特征呢？
预设1：秋天是收获的季节。
预设2：秋天的树叶会凋零。
2.揭示课题：“金色巴掌”是什么？
让我们带着问题进入新课，一起来学习吧。
学习任务二、初读课文 识字学词
朗读要求
（1）自主朗读课文，圈画出不认识的生字。
（2）标出课文的自然段。
（3）思考：这篇课文讲了一件什么事情？
2.思考交流
课文中的“金色巴掌”具体指什么？你是从哪里知道的？用横线画出相关句子。
预设：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
小结：由此可见，铺满水泥道的是梧桐叶。
3.相关信息：
法国梧桐，树形高大，叶子大树荫浓密，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
梧桐树有利于夏季降温、滞尘，还可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。
4.认读生字：在文中找到这些词语，试着在语境中理解词义，小组讨论。
粘在 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
5.认识偏旁：带“革”字旁的字跟皮革相关。
你还认识哪些带“革”字旁的字？
同偏旁：鞋、鞭……
6.看图识字：下列生字有什么共同之处？
印 凌 棕
预设：都是左右结构。
7.词语积累：大声朗读下列词语，读得又准又快。
水泥 放晴 明朗 金黄 亮晶晶 雨珠 院墙 落叶 尽头 闪闪发光
平展 排列 规则 歌唱 迟到
8.词语理解：观察下列词语，猜猜它们是什么意思？
放晴：雨雪后天气转晴
规则：形状、结构或分布上排列整齐
平展：平坦宽广、平整光滑
9.生字识记
出示要求会写的生字“泥、朗、晶、蓝、粘、院、墙、印、案、列、规、则”，引导观察字形结构（左右结构为主），小组讨论书写注意事项。
重点指导：泥、晶、院、墙、印、列、规、则
学习任务三、再读课文 整体感知
朗读要求
（1）自由朗读课文。
（2）把你喜欢的词句读一读，多读几遍。
（3）你最喜欢哪一段？同桌互读比一比。
2.范例展示
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
提问：朗读加点字时要注意什么？
引导：“一步一步”要读出“我”走在水泥道上的小心翼翼；“一片一片”读时要放慢语速，读出“我”数树叶的专心致志；“愉快地”要使用较高昂的语气读。
3.课文感知
（1）课文可以分成几个部分？试着分一分。
第一部分（第1-5自然段）：秋雨后，天空明朗。
第二部分（第6-9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三部分（第10-11自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。
（2）这篇课文主要讲了一件什么事？
学习任务四、随堂练习 素养提升
1.根据课文内容填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。
2.选择正确的读音。
手掌（zǎng zhǎng） 增加（zēn zēng）
棕色（zōng zhōng） 靴子（xuē xū）
水洼（wā guā） 印着（yìn yìng）
3.填一填。
（1）仿写句子：
啊！多么明朗的天空。
啊！多么（ ）。
（2）给多音字组词。
pū（ ） jué（ ）
铺 觉
pù（ ） jiào（ ）
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
学生交流
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习《学案》。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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