【任务型备课】统编版三年级上册-19.香港，璀璨的明珠（教案）

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19.香港，璀璨的明珠
【教材分析】
《一定要争气》是统编版三年级上册第八单元的一篇精读课文，讲述了我国著名生物学家童第周在中学时期和留学期间两次“争气”的故事。课文情节清晰，通过具体事例展现了童第周勤奋学习、刻苦钻研的精神，为学生提供了练习带着问题默读的良好素材。同时，文中两次出现“一定要争气”，体现了童第周从为自己争气到为国家争气的情感升华，有助于培养学生的自尊、自信、自强精神。
【学情分析】
三年级学生已具备初步的默读能力，但 “带着问题默读” 的意识和技巧还不够熟练。他们对名人故事有一定兴趣，容易被童第周的奋斗经历打动，但对 “争气” 的深层含义（从个人到国家的情感递进）理解可能不够深入。在学习本单元前几篇课文（如《司马光》）时，学生已接触过通过具体事例理解人物品质的方法，这为本课学习奠定了基础，但需进一步引导他们结合问题默读，梳理事件脉络和人物情感。
【素养分析】
文化自信：感受香港的繁荣美丽，体会香港是祖国不可分割的一部分，增强民族自豪感和对祖国的热爱之情。
语言运用：正确认读“贸、愧、佳、肴”等生字，理解“琳琅满目、应有尽有、璀璨”等词语意思，能正确、流利地朗读课文。
思维能力：能借助关键语句，准确理解每个自然段的意思，提高概括能力，培养逻辑思维，梳理文章围绕香港介绍的几个方面内容。
审美创造：感受课文优美的语言，体会香港的繁华之美，提升对美的感知和鉴赏能力。
【教学目标】
1.正确认读 “贸、愧、佳、肴”等生字，理解“琳琅满目、应有尽有、璀璨”等词语意思，能正确、流利地朗读课文。
2.美的语言，体会香港的繁华之美，提升对美的感知和鉴赏能力。
【教学重点】
掌握生字词，正确流利朗读课文，借助关键语句理解每个自然段的意思。
【教学难点】
理解香港被称为“璀璨的明珠”的原因，体会文章蕴含的情感。
【教学过程】
学习任务一、创设情境，导入新课
1. 播放香港的城市风光视频，包括维多利亚港夜景、繁华的商业街、美食街等画面。
2. 提问：“同学们，视频里这座美丽繁华的城市是哪里呀？你们对香港有哪些了解呢？”
3. 引出课题：“香港有着独特的魅力，被人们誉为‘璀璨的明珠’。今天，我们就一起走进课文，去深入了解香港。”
学习任务二、粗读课文，扫清障碍
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。
2. 出示生字词，指导学生认读：
- “贸、愧、佳、肴、宴、议、政、府、赠、幻、州、澳” 等。
- 重点讲解 “贸”字；多音字“角”及“璀璨、琳琅满目、应有尽有” 等词语，可结合图片或联系生活实际帮助理解。
3. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，纠正错误读音。
学习任务三、精读课文，把握关键
1. 默读课文，思考：每个自然段分别介绍了香港的什么内容？用横线画出每个自然段的关键语句。
2. 组织小组交流，要求：
- 小组成员依次分享自己画出的关键语句和对段落意思的理解。
- 讨论交流中如有不同意见，共同研读课文解决。
3. 小组代表汇报，教师根据汇报情况适时引导和总结：
- 第一自然段关键语句：“香港位于我国南部，南海之滨，虽然面积不大，却是享誉世界的金融、航运和贸易中心，还是购物、品尝美食和旅游的好去处。” 介绍香港的地理位置和重要地位。
- 第二自然段关键语句：“香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。” 突出香港贸易的繁荣。
- 第三自然段关键语句：“人们爱把香港称作‘美食天堂’。” 体现香港美食丰富。
- 第四自然段关键语句：“香港还是一个旅游胜地。” 表明香港旅游景点吸引人。
- 第五自然段关键语句：“未来，在共建‘一带一路’和粤港澳大湾区建设中，香港将扮演重要角色，祖国南海之滨的这颗明珠必定更加璀璨夺目。” 展望香港未来发展。
4. 引导学生思考：为什么说香港是 “璀璨的明珠”？结合关键语句和段落内容回答。”
学习任务四、总结全文，情感升华
1. 引导学生回顾课文内容，总结香港在贸易、美食、旅游等方面的特点。
2. 提问：“香港是祖国不可分割的一部分，通过学习这篇课文，你有什么感受呢？”
3. 教师总结：香港以其独特的魅力成为祖国南海之滨璀璨的明珠，它的繁荣发展见证了祖国的强大。我们要热爱香港，热爱祖国。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1. 正确、流利地朗读课文，向家人介绍香港的特点。
2. 搜集香港的相关资料，如著名建筑、特色文化等，制作一张手抄报。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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