【任务型备课】统编版三年级上册-18. 美丽的小兴安岭（第2课时）（教案）

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18.美丽的小兴安岭（第2课时）
【教材分析】
《美丽的小兴安岭》是三年级语文上册的一篇写景散文，通过描绘小兴安岭四季的景色变化，展现其独特的自然之美。文章语言优美，运用比喻、拟人等修辞手法，生动呈现了森林的生机与富饶。教材编排上，该课文旨在培养学生的朗读能力、观察力及对自然的热爱，同时引导学生积累描写景物的词汇和表达方式，为后续写作训练奠定基础。
【学情分析】
三年级学生已具备一定的识字能力和阅读理解基础，但对写景类文章的层次把握和语言赏析仍需引导。学生可能对小兴安岭的地理环境和四季特征缺乏直观感受，需借助图片、视频等多媒体资源辅助理解。教学中可通过朗读、想象画面、仿写句子等方式，帮助学生体会文章的语言美和情感表达，激发其对祖国山河的赞美之情。
【素养分析】
文化自信：热爱祖国的大好河山。
语言应用：体会课文用词准确生动，富有美感。
思维能力：体会作者用词的准确、生动。学会作者抓住景色特点，进行观察的方法。
审美创造：培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教学目标】
1.读懂课文，感受小兴安岭一年四季的景美物丰。
2.能结合图文，说出喜欢小兴安岭的理由。激发热爱大自然的情感。
【教学重点】
熟读课文，抓住重点词句理解积累，迁移运用。了解课文结构和表达特点。
【教学难点】
想象画面，对比朗读，体会作者准确生动的描写。
【教学过程】
学习任务一、情景激趣 导入新课
1.读一读
捕捉 严实 挡住 视线 花坛 显得 药材 松软 刮风 宝库
2.词语解释:读下面的句子，并从文中找出相应的词语。
（草木）青翠茂盛。 葱葱茏茏
事物之间结合得紧，没有空隙。 严严实实
（草木等）深绿。 苍翠
像跳舞似的在空中飞。 飞舞
享受美好的事物，领略其中的情趣。 欣赏
（冰、雪等）变成水。 融化
3.结构特点：给课文分段并概括主要内容
第一部分（第1自然段）：概括叙述小兴安岭树多的特点。
第二部分（第2～5自然段）：具体叙述了小兴安岭一年四季的景色和产物。
第三部分（第6自然段）：总结全文，再次点明小兴安岭景美物丰。
学习任务二、精读课文 深入理解
朗读要求
（1）自由读文，动笔画出能表现小兴安岭的“美”的词句，并说说自己的体会。
（2）联系上下文，小组交流，体会课文词语运用的准确性。
（3）说说你喜欢小兴安岭的哪个季节？为什么？
2.开头总起
“①我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”
明确：第一自然段是课文的总起句，交代了小兴安岭的概况，有统领全文的作用。
提问：
从“数不清”和“几百里”你读出了什么？
（2）省略号是为了说明什么？你能列举出还有什么树吗？
（3）作者把小兴安岭比作什么？这样写有什么作用？
3.描写春
（1）春天有哪些景物吸引人呢？
情境感知：作者是怎样具体描写春天的？
（2）佳句欣赏
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
这句话中的“抽出”换成“长出”好吗？为什么？
提示：使用“抽出”能生动形象地把枝条快速而有力的长势表现出来，用“抽出”更贴切。
（3）动态描写：找出这段话中的拟人句，说说表现了什么？
“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
引导：把小鹿当作人来写，表现出小鹿的可爱神态，侧面反映小兴安岭的春天洋溢着活力与温暖。
4.描写夏
（1）边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？
（2）所见感知：葱茏的树木、乳白的浓雾、耀眼的金光、各色的鲜花
（3）词语积累：朗读词语，你读出了什么？这些词语写出了什么？你还能写出其他类似的词语吗？
（4）佳句欣赏：句中“封”和“严严实实”表现了什么？
“ ③夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
（5）重点字句
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
引导：“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广。用“浸”字来描写雾中的森林，让人觉得森林就像一幅水墨画，非常生动。
5.描写秋
（1）秋天各种树都有怎样的变化？
（2）情境感知
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的（ ），又香又脆的（ ），鲜嫩的（ ）和（ ），还有（ ）等名贵药材。
小结：这一句写出了小兴安岭的物产丰富。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
明确：松柏，常绿乔木，喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华东地区，亦常用作园林观赏树种。中国人民自古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为“岁寒三友”。
6.描写冬
（1）小兴安岭的冬天有什么特点呢？
（2）图片感知：积满白雪、紫貂、黑熊、松鼠
（3）句子赏析
“西北风呼呼地刮过树梢。”
提问：“刮”字写出了什么？
明确：“刮”是指用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”,使人仿佛能看到西北风的凌厉之态,写出了小兴安岭冬天很冷，风很大的特点。
“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。”
提问：你从哪里感受到小松鼠的可爱？
（4）文段赏析：结尾段有什么作用？说明了什么？
学习任务三、随堂练习 素养提升
1.根据课文内容完成练习。
（1）课文《美丽的小兴安岭》是按照 、 、 、 的顺序来描写小兴安岭的。
（2）“秋风吹来,落叶在林间飞舞”对这句话理解正确的一项是( )。
A.“秋风”“落叶”表现了作者对秋天到来的悲叹之情。
B.“飞舞”形容的是树叶落下的样子 ,“飘落”也是。因此两个词语可以互换。
C.作者由落叶飘落联想到飞舞，既写出了树叶随风飘落的情景, 又表达了一种活泼、快乐的情绪。
2.写出下面四句话分别描写了什么季节的特点？
，落叶在林间飞舞。
，树木长得葱葱茏茏。
，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
，树上积满了白雪。
3.选词填空
A.弯弯曲曲 B.郁郁葱葱 C.漂漂亮亮 D.叮叮咚咚 E.滴滴答答
今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了，我们蹚过（ ）的小溪，走过（ ）的林荫小道，穿过（ ）的树林，来到（ ）的公园，天空忽然下起了（ ）的小雨，公园的一切显得更美了。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.当小导游，为家长介绍你了解的小兴安岭。
2.你的家乡哪个季节最美？仿照课文写一写。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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