【任务型备课】统编版三年级上册-16. 富饶的西沙群岛（第2课时）（教案）

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16.富饶的西沙群岛（第2课时）
【教材分析】
《富饶的西沙群岛》是三年级语文上册的一篇写景抒情散文，通过生动形象的语言描绘了西沙群岛优美的风景和丰富的物产。课文结构清晰，按“海面—海底—海岛”的顺序展开，运用比喻、拟人等修辞手法，突出了西沙群岛的美丽与富饶。教学重点在于引导学生理解文章内容，积累优美词句，同时激发对祖国山河的热爱之情，并学习“围绕中心句写具体”的写作方法。
【学情分析】
三年级学生已具备初步的阅读理解能力，但对写景类文章的层次把握和修辞手法的赏析仍需指导。学生好奇心强，对西沙群岛的独特风光和生物资源兴趣浓厚，但缺乏直观体验，需借助图片、视频等多媒体手段辅助理解。教学中需注重朗读训练，通过关键词句品读和仿写练习，帮助学生掌握“总分”结构，提升语言表达能力。
【素养分析】
文化自信：了解西沙群岛的美丽富饶。
语言应用：在朗读、观察和对课文内容理解与欣赏的基础上，联系课文内容，让学生挑选喜欢的课文中的好词佳句，把它们摘抄下来，再让学生进行交流，说说自己摘抄了哪些词句，让学生积累语言。
思维能力：能选择一幅图，用几句话描写图上的景观。
审美创造：培养对祖国海疆的热爱和赞美之情。
【教学目标】
1.理解课文，感知意境，体会抓住事物特点的写法。
2.图文结合，想象画面，感受西沙群岛的美丽和富饶。激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】
借助关键词语和句式，理解课文结构和语言表达，掌握围绕中心句描写景物的方法。
【教学难点】
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
【教学过程】
学习任务一、情景激趣 导入新课
1.生字游戏：捉小龙虾，巩固生字。
2.课文结构：课文分几个部分描写的？
第一部分（第1自然段）：概括写西沙群岛风景优美、物产丰富。
第二部分（第2-5自然段）：具体写西沙群岛的海水、海底生物和鸟类。
第三部分（第6自然段）：西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展而变得更加美丽富饶。
学习任务二、精读课文 深入理解
1.初步感知
西沙群岛突出的是：海水、海底的生物、海岛上的鸟
2.文段赏析：海水特色
3.积累表达
请用上关联词“因为……所以……”说说为什么西沙群岛的海水会有那么多种颜色？
4.图文结合
（ 因为 ）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，（ 所以 ）从海面看，色彩就不同了。
5.文段赏析：海底生物
6.句式运用
发挥想象：珊瑚还像什么呢
引导：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
7.我会运用
天上的云彩，有的像______________，有的像______________……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了!
8.句式运用
“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”
提问：运用了什么修辞手法？这样描写的好处是_____________。
9.海底生物：文段是从哪些方面来写鱼的？
10.句式练习：你还知道海底的什么鱼？用上“有的……有的……”说一说它们的样子。
11.自主阅读：文段从哪几个方面表明西沙群岛是鸟的天下？
12.说说学校做操的场面，注意围绕中心句写。
13.写法导学
开头总领全文：风景优美、物产丰富
结尾照应开头：更加美丽富饶
14.主题延伸：《西沙群岛》介绍会
（1）以小组为单位，交流课前搜集的关于西沙群岛的其他资料;
（2）派代表介绍你所了解的西沙群岛。
提示：可以从地理位置、自然气候、历史文化、地质特征、旅游特色、军事作用等方面介绍。
15.岛屿欣赏
学习任务三、随堂练习 素养提升
1.将下列句子运用的修辞手法写在括号内。
比喻 拟人 夸张 排比
（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
（2）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（ ）
（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（ ）
（4）有的珊瑚像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）
2.读句子，完成练习。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
（1）句子写出了鱼(　　　)的特点。(多选)
A.颜色多　　　B.品种多　　　C.数量多　　　D.姿态多
（2）海底还有很多好看的鱼,请你发挥想象,也来写一写吧。
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【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.交流：向爸爸妈妈介绍西沙群岛。
2.结合文中的修辞手法，选一处你喜欢的景物仿照描写。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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