10.《老人与海（节选）》学习任务单2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

《老人与海》学案
一、故事梗概
老渔夫桑地亚哥连续八十四天没有捕到一条鱼，这次他独自出门远航，经三天两夜搏斗，终于捕到一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，遭到鲨鱼围攻，尽管老人奋力拼搏，最终还是未能抵挡住鲨鱼的进攻等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架。
曾有记者采访海明威：“《老人与海》究竟要讲什么东西？”海明威狡黠一笑：“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物。”
二、学习提示
“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的;然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。阅读时，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”(海明威《致华莱士·梅耶》)。
早年做新闻记者的经历，使海明威拥有了一种“非同寻常的艺术自觉”(1954年诺贝尔文学奖颁奖词)。他的小说语言凝练而又精当，少有修饰，往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，却充满内在张力，令人印象深刻。细读作品中描写的老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景，感受小说冷静、密实的叙事风格，体会作品是如何通过一个个富有活力的细节推动情节发展，最终产生震撼人心的力量的。文中还有大量的内心独白，找出来读一读，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。
三、重要考点
1.五次搏斗
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 鲨鱼
数量 一条 两条 一条 两条
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的浆 绑着刀子的浆 短棍 短棍、舵把
身体状态 手受伤 手痛得不听使唤 累乏 又痛又僵 精疲力竭
结局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死两条铲鼻鲨，被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条铲鼻鲨受重伤，大鱼的半个身子都咬烂了 老人被打败了，大鱼只剩下残骸
2.“冰山理论”
在作品《死于午后》中提出“冰山理论”：“如果一个作家对自己写的东西足够了解，他就可以省掉那些他已经知道的东西；如果这个作家的写作足够真诚，读者就会对他所写的东西具有强烈的感受，仿佛他们想要说的都被作家写了出来。冰山在海里移动时庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”
分析：
八分之一：文学作品中具体可见的文字和形象
八分之七：文学作品中蕴含在前者中的情感和思想
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。“冰山原则”四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的寓意；④深刻的思想。
海明威“冰山理论”在本文中是如何体现的？
看得见的八分之一
读者能够感受到的显而易见的：①与鲨鱼搏斗的几个回合②圣地亚哥的心理活动
看不见的八分之七
水面之下的“八分之七”是作者有意省略掉的部分，在小说中，水面之下的“八分之七”主要由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者独自去体会这些意象所蕴涵的象征意义。
3.谈文中的“大海”“老人”“马林鱼”“鲨鱼”各象征什么。
大海 小说中的大海象征着整个世界，是老人赖以生存的物质世界，是他生活的全部内容。大海为他准备了神秘的大鱼，为他提供了展示勇气和毅力的场所。
老人 他代表着整个人类，他的身上有一次次失败的记录，更有一次次抗争的勇敢和对梦想的执着，他是“强者”的化身，是人类尊严的象征。
马林鱼 自然的壮观与伟大的象征。它大而且美，比老人的渔船还长，风度优雅，作为一种形象而与孤独的老人和飘零的船只形成对照，也折射出作为它的追捕者与征服者的老人那副干瘦的躯干中所蕴含的力量。
鲨鱼 代表一切破坏性的力量，是掠夺成性、制造灾难、阻止人们达到理想境界的各种破坏性恶势力的象征。
4.赏析海明威的语言风格：《老人与海》中“电报式”风格的特点？
指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。
①结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。（没有一个比喻句和过多形容词、身临其境）
他们在海里走的很顺当，老头儿把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒。头上有高高的积云，还有很多卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的风。（水墨山水画）
②叙述直接了当，避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
对比分析：
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③细节描写真实生动，鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
《老人与海》的细节描写充满真实性，和新闻报道一样精确、客观。
如文中对灰鲭鲨的“牙齿”的描写：“在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。”作者描写时尽力避免使用抽象的修饰词，多使用名词，如“金字塔形”“手指”“刀片”，用视觉形象调动读者的感受；同时还通过与大多数鲨鱼、老人的手指进行比较，起到情感暗示的作用——这条灰鲭鲨不同于其他凶残可恶的鲨鱼，它是美丽而崇高的，像圣地亚哥一样无所畏惧、勇猛强悍。
再如文中对圣地亚哥的“手”的描写：“老人系紧帆脚索……尽量轻地举起来，因为双手疼得不听使唤了。接着，他张开手，轻轻地握住船桨，双手松弛下来。他又紧紧地攥起手，让它们忍着疼痛不畏惧。”老人握住船桨时的艰难、双手不听使唤的无奈、用意志对抗疼痛的坚韧、紧紧攥起手时的疼痛被展现得淋漓尽致。作者似乎只是在进行简单的记录，却能让读者感受到其中含而不露的情感。
④表达含蓄凝练，着力追求一种含蓄、凝练的意境。
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
你认为小说中桑迪亚哥是一个怎样的人？
我们可以看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡，我们还可以通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉子形象，在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
老人代表了海明威心目中理想的硬汉形象，他不怕失败、永不言败的精神，激励着世人与困难、危险，甚至死亡进行不屈的斗争，有着永不过时的哲学意义。
5.小说中大量出现人物的内心独白有何作用？
①独白展现人物的精神风貌和性格特征。独白是人物内心活动的外在表现，“言为心声”，因而在面对挑战时，老人不断说 “想点开心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。”“我要跟它们一直斗到死。”这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
②人物独白推动故事情节的发展。如在第一次和灰鲭鲨搏斗之后，“‘它咬掉了约莫四十磅肉。’老人大声说。它把我的鱼叉和所有绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌了血，别的鲨鱼也会来袭击的。”这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。第二次搏斗后，老人说：“还是留神看看绑在刀上的绳子有没有断，再把手保养好，因为还会有鲨鱼来袭击。”第四次搏斗后，“它们可能还会来袭击我。一个人在黑暗中手无寸铁，怎么对付它们呢？”这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。
③小说中的独白还能突出中心，表达主题。如：“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是圣地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈地抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。
老人拼死搏斗得到的大马林鱼，最后却在鲨鱼一次次进攻下被全部吃掉，回到海港时只剩下一副残骸。老人一无所获，似乎是一个十足的失败者，为什么人们评价《老人与海》时却说它是“一曲英雄主义的赞歌”
答案：圣地亚哥是海明威笔下“硬汉”的典型。他孤身一人出海捕鱼，但运气不佳，连续八十四天都没有捕到一条鱼。但他不服输，继续出海远行，经过三天两夜的搏斗，终于捕获了一条大马林鱼。但在归航途中，大马林鱼却被鲨鱼吃掉了。用世俗的眼光看，他似乎是一个失败者；但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在多么艰苦、凶险的环境里，都能凭着自己的勇气、毅力和智慧顽强拼搏的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这不仅是圣地亚哥的独白，也是小说的核心精神之所在，它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，是作者海明威的人生观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运进行不懈的抗争。虽然人生下来会面临来自自然与社会的种种挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前都不屈服的精神，人就永远是胜利者。圣地亚哥表现出无与伦比的坚毅、力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
8.主旨
这一部分通过老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象，歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神，体现了人要顽强斗争夺取胜利，并勇敢地面对失败的态度。
四、典型试题
1．下列对《老人与海》这部小说的赏析,不正确的一项是（ ）
A．小说采用轮辐式结构，以老人从海上归来为引子，让周围的人物一个个出场，交代了他们与老人之间的关系，达到了线索清晰明了、中心集中突出、故事简洁明快的效果。
B．这部小说的主题是：命运常常捉弄人，老人与马林鱼、鲨鱼正面交锋，但千辛万苦钓到的大鱼，最终却被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。
C．老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功亦或是失败的一种压倒命运的力量。
D．“一个人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能给打败”，这是老渔夫的生活信念，在他身上，体现了勇于面对困难、逆境的“硬汉”性格。
2．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选文结构单纯，情节不枝不蔓，主人公性格鲜明；文中出场的只有老渔夫圣地亚哥一个人，情节也主要围绕他与鲨鱼搏斗而展开。
B．选文在人物塑造上，采用了侧面烘托的艺术手法，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，其目的是烘托出圣地亚哥的刚毅、顽强。
C．海明威善于从听觉、视觉等角度刻画人物形象，将作者、主人公、读者三方的距离缩短到最低限度，而且多次直接表露情感。
D．冷静、隐忍的叙述语言和极富张力的叙述节奏融为一体，构成了意义丰富的文本阐释空间，读来不仅震撼心灵，而且引发人们的多样理性思考。
3．小说在叙事过程中不断变换人称，有什么用意？请简要分析。
4．在创作漫谈中海明威说自己经常饿着写、站着写，这是他作品语言简洁、明快、有力的秘诀。请你结合《老人与海（节选）》，具体分析海明威的这种语言特色。
5．“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是老人发自肺腑的话语，更是老人硬汉形象的注解。但是在《老人与海（节选）》后半部分的大量心理描写中，我们却看到了老人的动摇和犹豫，甚至有“真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上”这样的描写，你如何理解这些心理描写对塑造老人形象和揭示小说主题的作用？
《老人与海》学案答案
1.B.【解析】“命运常常捉弄人”“天灾与厄运难以预料”与主题不符，尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。表达的主题应是积极的、昂扬的。故选:B。
2. C.【解析】“而且多次直接表露情感”错误。句子主语是“海明威“，他是一个冷静的叙述者，基本没有直接表达情感，文中的情感都是老人的，作者是间接表达情感。故选C。
3．①“我”是从老人心理的视角，“你”是老人自我的视角，“他”是作者叙述的视角；②人称的不断改变，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。③丰富了内容，使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
4． 从句式上看经常使用短句，如“一面准备好鱼叉，系紧绳子”；从用词上看，避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述，如“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”。选文中鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫健，都写得生动逼真。
【解析】本题考查分析小说的语言特色的能力。从句式上看，常使用短句。如“一面准备好鱼叉，系紧绳子”“尖齿鲨，他想，见鬼去吧它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响”“绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了”“尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明”。从词语运用上看，尽量采用直截了当的叙述，避免使用过多的描写手法、形容词。如“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”“鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击”“老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去”“鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上“可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去”“鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命”“它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去”概括为：选文中鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫健，都写得生动逼真。
文章通过大量的心理描写，写出了老人面对眼前困难的动摇、犹豫甚至绝望，一方面强调了老人身处的环境恶劣，面临的对手强大，以及老人对此的清醒认识，同时也更贴近真实的人性，为老人的勇敢和不屈做了铺垫，使文章跌宕起伏，丰富了老人的硬汉形象。
【解析】本题考查分析和理解小说中人物的心理描写对塑造老人形象和揭示小说主题的作用的能力。
“我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上”“攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了”“‘但人不是为失败而生的’，他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。’我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强”“不抱希望才愚蠢呢，他想。还有，我把这当成了一桩罪过。别去想什么罪过了，他想。眼下不说罪过，麻烦就已经够多的了，况且我对这个一无所知”“也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过”概括为：老人在杀死鲨鱼后的大量心理描写，写出了老人面对眼前困难的动摇、犹豫甚至绝望。一方面强调了老人身处的环境恶劣，面临的对手强大，以及老人对此的清醒认识，同时也更贴近真实的人性，为老人的勇敢和不屈做了铺垫，使文章跌宕起伏，丰富了老人的硬汉形象。
《老人与海》学案答案
1.B.【解析】“命运常常捉弄人”“天灾与厄运难以预料”与主题不符，尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。表达的主题应是积极的、昂扬的。故选:B。
2. C.【解析】“而且多次直接表露情感”错误。句子主语是“海明威“，他是一个冷静的叙述者，基本没有直接表达情感，文中的情感都是老人的，作者是间接表达情感。故选C。
3．①“我”是从老人心理的视角，“你”是老人自我的视角，“他”是作者叙述的视角；②人称的不断改变，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。③丰富了内容，使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
4． 从句式上看经常使用短句，如“一面准备好鱼叉，系紧绳子”；从用词上看，避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述，如“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”。选文中鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫健，都写得生动逼真。
【解析】本题考查分析小说的语言特色的能力。从句式上看，常使用短句。如“一面准备好鱼叉，系紧绳子”“尖齿鲨，他想，见鬼去吧它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响”“绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了”“尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明”。从词语运用上看，尽量采用直截了当的叙述，避免使用过多的描写手法、形容词。如“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”“鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击”“老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去”“鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上“可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去”“鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命”“它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去”概括为：选文中鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫健，都写得生动逼真。
文章通过大量的心理描写，写出了老人面对眼前困难的动摇、犹豫甚至绝望，一方面强调了老人身处的环境恶劣，面临的对手强大，以及老人对此的清醒认识，同时也更贴近真实的人性，为老人的勇敢和不屈做了铺垫，使文章跌宕起伏，丰富了老人的硬汉形象。
【解析】本题考查分析和理解小说中人物的心理描写对塑造老人形象和揭示小说主题的作用的能力。
“我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上”“攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了”“‘但人不是为失败而生的’，他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。’我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强”“不抱希望才愚蠢呢，他想。还有，我把这当成了一桩罪过。别去想什么罪过了，他想。眼下不说罪过，麻烦就已经够多的了，况且我对这个一无所知”“也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过”概括为：老人在杀死鲨鱼后的大量心理描写，写出了老人面对眼前困难的动摇、犹豫甚至绝望。一方面强调了老人身处的环境恶劣，面临的对手强大，以及老人对此的清醒认识，同时也更贴近真实的人性，为老人的勇敢和不屈做了铺垫，使文章跌宕起伏，丰富了老人的硬汉形象。