【任务型备课】统编版三年级上册-口语交际：请教（作业）

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口语交际：请教
交流一：明确交际话题
1.生活中我们遇到自己不知道怎么解决的问题，向别人_______是个好方法，这就是本次交际的话题。
2.向别人请教时，不正确的做法是(　　)
A.请教时要把自己需要解决的问题说清楚。
B.请教别人时，不但要使用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使被请教的人感到被尊重。
C.向别人请教时，要选择时机，在别人不忙碌时、比较方便的时候请教。
D.请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。
E.在请教过程中，还可以加上点头、微笑等恰当的动作。
F.如果别人没能帮你解决问题，不用表示感谢，赶快寻求他人的帮助。
交流二：学习交际技巧
1.下面能体现“礼貌地向别人请教”的，请在后面的括号里打“√”。
(1)王明，我问你一件事，快过来。(　　)
(2)你快告诉我这道题怎么做，做完后我们好一起出去玩。(　　)
(3)不好意思，您现在有空吗？我想向您请教个问题。(　　)
(4)李叶，对不起，打扰一下。我想请你帮个忙。(　　)
(5)爷爷，我遇到了一个难题，想向您请教，您现在方便吗？(　　)
(6)老师，我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意可以吗？(　　)
(7)你说话能不能大声一点，我都听不清。(　　)
2.在向别人请教时，不清楚的地方要及时追问，下列说法和做法正确的是(　　)
A.不好意思打断一下，请问您说的是这个意思吗？
B.你再说得具体一点儿，都没说清楚，我不知道怎么办。
C.在向别人追问时，不能打断别人说话。
D.在别人说话过程中不清楚的地方，马上打断，及时追问。
3.请教结束后，应该说什么呢？下列说法不得体的是(　　)
A.“多谢您的帮助，麻烦您啦！”
B.“谢谢！我懂了，太感谢您了！”
C.“好了，我知道了。再见！”
交流三：实践交际活动
1.上数学课时，小刚有一个问题没听明白，下课后他去问刘老师，他敲开办公室的门后，应该怎样对刘老师说呢？下列说法最合适的是(　　)
A.老师，刚才的数学题我没听明白，您现在有时间吗？能帮我讲解一下吗？
B.刚才的数学题太难了，我不会做，快点儿给我讲一讲。
C.这道题我没弄明白，一会儿还要做别的作业，老师你现在就给我讲讲吧。
2.根据情境写一写。
一天，丁俊想去国贸大厦，可是他迷路了，这时他连忙向一位老爷爷问路。
丁俊问老爷爷：“　　　　　　　　　　　　　　　”
老爷爷说：“从这里一直向前走，走到前面路口，向右拐就能看到国贸大厦了。”
可是丁俊没有听清老爷爷说的话，她想让老爷爷重说一遍，于是她说：“　　　　”
老爷爷又重说了一遍，这次丁俊记住了，她高兴地对老爷爷说：“　　　　”
3.我的请教。
(1)最近我遇到一个不好解决的问题：_____________________
(2)我打算向______请教这个问题。
(3)我要用上的礼貌用语：________________________________
(4)他对我的建议是：_________________________________
___________________________________________________________
口语交际：请教
交流一、1. 请教　2. F
交流二、1. （3）√　（4）√　（5）√　（6）√　2. A　3. C
交流三、1. A
2. 示例：爷爷，请问去国贸大厦怎么走？
　爷爷，我没有听清楚，请您再说一遍好吗？
　爷爷，谢谢您！再见!
3. 示例：（1）怎么记读书笔记？　（2）王老师
　（3）您好、请问、谢谢　（4）摘录优美的语句，写上自己读书时的感悟或收获。
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