【任务型备课】统编版三年级上册-习作：我们眼中的缤纷世界（作业）

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习作：我们眼中的缤纷世界
一、审清题目，明确习作要求。
1.习作要求写最近观察时印象最深的(　　) (多选)
A.一种事物 B.一个人物
C.一处场景 D.一件事情
2.针对习作要求，下列说法不正确的是(　　)
A.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。
B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以用嘴巴尝一尝。
C.观察的内容只能是动植物。
二、学会选材。
3.下面内容不符合本次习作要求的一项是(　　)
A.弟弟养的小狗 B.雪后的校园
C.我家的杜鹃花 D.我的弟弟
4.在能作为本次习作可选材料的后面打“√”。
(1)我在家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。(　　)
(2)经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。(　　)
(3)晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。(　　)
(4)小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。(　　)
(5)我和爸爸妈妈去三亚所见到的美丽的海滩景色。(　　)
三、阅读欣赏，学习方法。
5.阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳。微风吹来，花枝摇摇摆摆，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶急忙告诉我：“别摸，茎上有刺儿，会扎着手的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时，我才知道五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。
(1)短文的结构方式是(　　)
A.总—分　　B.分—总　　C.总—分—总
(2)短文中五色梅的特点是(　　　)(多选)
A.姿态娇美　　B.神奇有趣　　C.生命力强
D.可爱活泼　　E.茎上有刺
(3)短文从(　　　)几方面介绍五色梅。(多选)
A.五色梅的叶子　B.五色梅的根　C.五色梅的花
D.五色梅的枝　　E.五色梅的茎
(4)作者把五色梅想象成了什么？请用“　　”画出来。
(5)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“　　”画出来。
6.分析方法。
(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细______，还要注意______________。
(2)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”。
A.应该按照一定顺序来写。(　　)
B.可以运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。(　　)
C.不能加以联想和想象。(　　)
D.相同的事物可以对比着来写。(　　)
四、习作指导。
7.你想写什么呢？试着填一填。
(1)我的习作题目：__________________________________________　　
(2)我要重点写的内容是：_____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　
(3)我想从以下几个方面写：___________________________________　　　　　　　　　　　　
(4)我采用的写作顺序是：_____________________________________
答案：
一、1. AC　2. C
二、3. D　4. （1）√　（2）√　（5）√　
三、5. （1）C　（2）ACE　（3）ACDE
（4）一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳。
（5）五色梅有顽强的生命力。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
6. （1）观察　事物的变化　（2）A.√　B.√　D.√
四、示例：7. （1） 我的赛车——战神
（2） 我的赛车在跑道上冲锋的场景。
（3） 赛车的结构和功能，赛车冲锋的场景。
（4） 从整体到局部。
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