福建省2025届初中学业水平考试（模拟卷）历史试卷（含答案）

准考证号： 姓名：
（在此卷上答题无效）
2025年福建省初中学业水平考试
历 史
本试卷共8页，满分100分。
注意事项：
1.答题前，考生务必在试卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应位置上。
3.考试结束后，考生必须将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.陶寺都城遗址中划分出宏大的贵族墓葬区，随葬品来源广泛，包含精美玉器、漆器等珍稀物品；遗址宫城核心区分布着宫殿基址、祭祀场所等夯土建筑群，与普通居所的布局形成鲜明对比。这反映了当时
A.出现早期国家 B.城市规划合理
C.阶级分化明显 D.社会分工明确
2.图1为二里头遗址出土的绿松石龙形器，其龙身蛇形、白玉点睛的特征，与《史记》《礼记》《左传》等众多史书中关于“龙”的记载相呼应，反映出夏人崇龙的信仰特点。据此可知
A.神话传说蕴含历史信息 B.考古发现更具研究价值
C.文物与文献可相互印证 D.文献记载须经多方考证
3.墨子认为为政者应厉行节约，合理使用资源，以增加社会财富。他还反对厚葬久丧，主张节俭办丧事，认为厚葬久丧会劳民伤财，不利于社会生产。这反映了墨子
A.代表小生产者的利益 B.主张“兼爱”“非攻”
C.提倡尚贤的政治理念 D.具有关注民生的情怀
4.在中国古代政治中，皇权、贵族、官僚三者之间的关系是影响政治局势的三种力量，皇权更希望与官僚而不是与贵族合作，于是秦帝废分封，行郡县，弃周政，用官僚。这评述了秦朝实行郡县制的
A.原因 B.条件 C.过程 D.影响
5.汉文帝躬行节俭，宫室车服无所增益；下令减免赋税徭役，以减轻农民负担；对内、对外均采取忍让怀柔的政策，力图避免战争。这可用来说明汉文帝推崇
A.休养生息 B.以德化民 C.依法治国 D.重农抑商6.表1为某同学学习南北朝历史后所做的知识归纳。该表旨在说明当时
A.南北实力趋向平衡 B.思想文化独具特色
C.民族差异逐渐消失 D.统一趋势逐步显现
7.科举制的兴起关键在于，在形式上它几乎给每一个人提供了可以进入仕途的机会，它在名义上不分贵贱，不讲出身，所谓“家不尚（重视）谱牒，身不重乡贯（个人的籍贯或出生地）。”据此可知，科举制
A.选拔标准严格 B.提高了官员素质
C.注重公平竞争 D.推动了教育发展
8.《清明上河图》画入广告招牌计23块，灯箱广告至少有4个。画中孙羊店（酒店）门首用一只灯箱打出“正店”名号，表明这是东京七十二间正店之一；用另一只灯箱打出“香醪”广告，表明本店所售美酒品牌。这折射出当时
A.市坊制被打破 B.商业贸易繁荣
C.城市人口增加 D.市民生活丰富
9.《本草纲目》虽为中药学专书，但详细记述了石油的产地、性状；阐述了检验石胆真伪的方法；记载了改良果树品种的嫁接技术。这体现了《本草纲目》
A.体现多学科融合 B.吸收民间医学精华
C.分类科学易查阅 D.广泛传播影响深远
10.图2是某同学为进行探究性学习制作的展板。据此可知，这期展板的主题是
A.对外交往 B.中央集权 C.边疆治理 D.民族自治
11.在浙东抗英中，由渔民、船民、水手以及一些农民、手工业者组成的黑水党，自发抗击英军。英舰“纳尔不达”号和“阿纳”号进犯台湾时，台湾军民在姚莹、达洪阿的指挥下，奋起反抗。这可用来说明
A.统治阶层腐败愚昧 B.民众具有爱国意识
C.英国蓄谋侵华已久 D.清朝缺乏现代海军
12.图3重叠部分是两者的共同点，应填写
A.民族危机加剧
B.救亡图存探索
C.阶级矛盾尖锐
D.封建帝制终结
13.表2是1913年和1920年上海机器工业的设厂和分类情况，促使这一时期上海机器工业快速发展的主要原因是
A.外国经济侵略减轻 B.实业救国思潮的影响
C.民众大力支持国货 D.外商创办企业的刺激
14.新文化运动时期，《新青年》《妇女杂志》等刊物大量刊登讨论婚姻自由和女性解放的文章。民国政府颁布的《中华民国民法》，首次在法律上承认婚姻自由，废除包办婚姻和一夫多妻制。这说明新文化运动
A.推动了观念革新 B.粉碎了封建礼教
C.提高了国民素质 D.否定了传统文化
15.表3反映了中国共产党人的突出品质是
A.骁勇善战、不怕牺牲 B.艰苦奋斗、攻克难关
C.牢记历史、不忘使命 D.善于反思、注重团结
16.据表4可知，这一时期的时代主旋律是
A.打倒军阀 B.抗日救亡 C.和平建国 D.保家卫国
17.图4是创作于1953年的宣传画。画面是选举现场，人们正在
往投票箱里投上自己神圣的一票，喜悦之情溢于言表，他们的
喜悦来自于
A.翻身成了土地的主人 B.国民经济的恢复工作完成
C.各民族实现了大团结 D.行使人民当家作主的权利
18.“西方游学子，归来敌百师。一星兼两弹，建国谱天书。”与此相关的科学家是
A.屠呦呦 B.钱学森 C.袁隆平 D.杨利伟
19.截至2023年，教育部已为港澳地区15万人次提供普通话水平测试服务，举
办了8届中华经典诵读港澳展演交流、语言文化研习营等活动，覆盖超25万
港澳师生。这些举措有利于
A.丰富中华文化的内涵 B.增强港澳民众国家认同
C.凸显特区的自治地位 D.贯彻“一国两制”方针
20.福建土楼以圆形布局凝聚家族，罗马万神庙以穹顶象征神人和谐。两者共同体现了
A.几何美学承载文化价值 B.军事防御影响建筑形态
C.宗教权力支配建筑设计 D.商业需求推动技术创新
21.中世纪阿拉伯帝国开展大规模、有组织的翻译活动，系统翻译了古希腊哲学、科学，波斯文学，印度数学等典籍，融合多元文化，推动自身文化发展。由此可知，阿拉伯文化
A.开放包容、兼收并蓄 B.广泛吸收、全盘照搬
C.领先世界、影响深远 D.原创性强、独具一格
22.文艺复兴提倡的个性自由是资产阶级展开活动的首要条件，而对现实人和世界的探索和科学研究，也是资本主义发展所必须的。这反映了文艺复兴
A.否定了教会神学权威 B.发展了古希腊文化
C.推动了资本主义发展 D.肯定了人的创造力
23.从图5中能得到的历史信息是
A.英国压制北美发展激化矛盾
B.法国公开参战支持美国独立
C.英国的殖民体系被打开缺口
D.各州在战争中实现全面联合
24.“他的哲学是完备的哲学唯物主义，他把伟大的认识工具交给了人类，特别是工人阶级。”材料中“伟大的认识工具”指的是
A.神创论 B.生物进化论 C.万有引力定律 D.马克思主义
25.1928年前，苏联城乡居民中文盲半文盲人数占41.6%，到1933年时，识字人数比例上升到80%。苏联还广泛开展职业技术教育，培养大批熟练工人、工程技术人员和受过高等教育的专家。这一变化
A.彰显了新经济政策成效 B.加速了农业集体化进程
C.适应了苏联工业化需要 D.标志着苏联模式的形成
26.美国政府动员大小60多个机构参与“工赈”事宜，持续近10年，举办了几乎无所不包的工程，并经营了不少企业，涉及当时美国人口的1/5。这可用于研究
A.美国内战 B.第一次世界大战 C.罗斯福新政 D.美国“新经济”
27.20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲人民的地位以及亚洲、非洲、拉丁美洲与欧洲之间关系的改变，不仅是政治独立，更是文明话语权的重构——亚非拉国家以平等姿态登上国际舞台。这反映出
A.社会主义阵营的壮大 B.美苏冷战对峙结束
C.经济全球化趋势加强 D.殖民体系渐趋崩溃
28.在秘鲁，中秘合作建设的现代化的钱凯港向海而兴，搭建起新时代亚拉陆海新通道；在南非、肯尼亚和尼日利亚，中国公司承建的高速信息网络加快数字经济发展。这些项目说明我国
A.助力世界和平稳定 B.积极应对各种风险与挑战
C.提升了国际话语权 D.推动构建人类命运共同体
二、非选择题：共4题，共44分。
29.阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
（1）根据材料，简述与漫画创作相关的历史事件。（2分）
（2）根据材料并结合所学知识，判断“我们都想要一起去某个地方”的愿景
能否顺利实现，简要说明理由。（6分）
30.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 表5
——摘编自富丹江《故宫建筑与传统中和思想》
（1）根据材料一，概括故宫建筑所体现的中国古代思想文化理念。（4分）
材料二 故宫，一座宫殿，既是文化的浓缩，也是历史的见证。
（2）从材料二中任选一幅图片，简述你对故宫作为“历史的见证”的理解。（6分）
（3）故宫是中华文明的瑰宝，请根据上述内容，为故宫设计一条宣传语。（2分）
31.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 从19世纪下半叶到20世纪初期，在进口贸易中，西洋器物和日用百
货占了相当大的比例。到了20世纪初年，西方商品几乎渗入城市生活的各个
方面，从米、面、衣料等基本生存所需的商品到罐头、饮料等享受方面的商品。
最终西方商品以其低廉的价格占领了中国市场，摧毁了中国自然经济结构的最后堡垒，日用洋货成为城市人们竞相追逐、喜好的时髦用品
——摘编自谯珊《近代城市消费生活变迁的原因及其特点》
（1）根据材料一，指出近代城市消费生活的变迁。（4分）
材料二
—
—摘自星球地图出版社《中国历史地图册》（八年级下册）
（2）根据材料二，归纳1978—2015年我国居民消费水平的变化趋势。并结合
所学知识，说明引起该变化的主要原因。（6分）
（3）综合上述材料，谈谈从中国近现代居民消费状况的变迁中得到的认识。
（2分）
32.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
阅读以上材料，请从材料中选出两幅地图（写出两幅地图的序号即可），结
合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（12分）（要求：价值观正确，
选取正确，主题明确，史论结合）
2025年福建省初中学业水平考试
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选中，只有一项是符合题目要求的。
1.C
2.C
3.D
4.A
5.A
6.D
7.C
8.B
9.A
10.C
11.B
12.A
13.A
14.A
15.B
16.D
17.D
18.B
19.B
20.A
21.A
22.C
23.B
24.D
25.C
26.C
27.D
28.D
二、非选择题：共4小题，共44分。
29.（1）《联合国家宣言》的签署（世界反法西斯同盟正式形成）。（2分）
（2）【示例一】
判断：能顺利实现。
理由：《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。这壮大了世界反法西斯国家的力量，改变了法西斯国家与世界反法西斯国家间力量的对比，各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势，成为世界反法西斯战争取得最后胜利的决定性因素之一。（6分）
【示例二】
判断：虽有困难，但最终能取得胜利。
理由：尽管同盟各国在合作过程中存在一些分歧和矛盾，但各国始终以战胜法西斯国家为共同目标，通过协商和合作逐步克服了困难；同盟国在经济、军事和科技领域的合作不断加强，如苏联在东线战场的顽强抵抗消耗了德军主力，这些都为胜利创造了条件；同盟军在战争后期不断调整战略，如雅尔塔会议的召开，协调了对德、日的作战行动，确保了战争的顺利推进。（6分）
30.（1）皇权至上；秩序森严；天人合一；和谐统一等。（4分，任答两点即可）
（2）【示例一】图7：八国联军发动侵华战争，列强军队在紫禁城举行阅兵
式，严重践踏了中国的国家主权和民族尊严，《辛丑条约》签订后，中国完全
陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危机空前加深。（6分）
【示例二】图8：溥仪被驱逐离开紫禁城，体现出了革命党人彻底扫荡封建残余势力的决心，有利于巩固民主共和制度，传播民主共和思想。皇帝居住的宫殿成为面向公众开放的博物院，体现了民权、民主的思想。（6分）
【示例三】图9：1931年，日军发动九一八事变，不久，东北三省沦陷。1933年，日本向山海关和长城沿线进攻，华北地区面临严重危机，故宫博物院将部分文物分批运往上海，这反映了华北地区形势日益严峻，中华民族危机日益严重。（6分）
（3）【示例一】故宫——从皇家禁地到全民共享的文化殿堂！
【示例二】紫禁城中藏古今，故宫文化耀中华！
（2分，回答一点即可。或其他符合题意要求的答案）
31.（1）西方工业品大量进入居民日常生活；自给自足的自然经济结构逐渐瓦解，西方商品占据市场；出现崇洋逐新的趋向。（4分，任答两点即可）
（2）变化趋势：我国农村居民和城镇居民消费水平不断增长。（2分）主要原因：改革开放以来社会经济持续发展；人民生活水平不断提高；居民的消费观念转变；社会保障体系逐步完善等。（4分）
（3）居民消费状况的变化反映了近现代中国的沧桑巨变；消费观念变迁反映了社会进步等。（2分，回答一点即可。或其他符合题意要求的答案）
32.【示例一】选择：图11、图13。
主题：文明的交流与交融。
论述：西汉时期，开辟了沟通欧亚的陆上交通道路——丝绸之路。此后，通过这条路线，中国的丝绸、瓷器等物品，造纸术、指南针等科技发明传入西方，促进了欧亚地区文明的发展；同时西方的物种、印度的佛教文化等也传入中国，丰富了中华文明的内涵。新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧亚，缓解了人口增长带来的粮食短缺问题；欧洲的思想文化和科学技术也随殖民扩张扩散至全球，推动了世界生产力的发展。
结论：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，东西方文明之间的交流，极大地推动了世界历史的发展。
【示例二】选择：图12、图13。
主题：东西方远洋航海活动推动全球联系的初步建立。
论述：明朝郑和7次下西洋，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界市场的雏形开始出现，人类历史迈向新的阶段。
结论：随着东西方远洋航海活动的兴起与发展，世界从分散走向整体，日益连成一个整体，促进了各地文明的汇合交融。
【示例三】选择：图11、图12。
主题：中国古代和平友好的对外交往。
论述：略。
【示例四】选择：图12、图14。
主题：交通发展加强各地区联系。
论述：略。
【示例五】选择：图13、图14。
主题：交通进步与经济全球化。
论述：略。
赋分依据
信息选 择层面 ①从材料中作出2个选择的，给2分
②只从材料中选择1个的，给1分
③未从材料中选择的，不给分
主题提 取层面 ①体现所选择的两幅地图所反映史实的共同主题，主题明确，给2分
②体现所选择的两幅地图所反映史实的共同主题，主题不够明确，给1分
③主题仅体现一幅地图所反映的史实，给1分（说明：该论述部分最高给3分）
④未提炼主题或主题不够明确，脱离材料，不给分（说明：该论述部分最高给3分）
阐述与 逻辑表达 层面 ①主题明确，能紧扣主题，根据所选择的两幅地图所反映的史实，加以论述，每个史实正确给2分，每个论述明确给1分，围绕观点和论述进行提升给2分，共8分
②主题明确，能围绕主题，根据所选择的两幅地图所反映的史实，加以论述，若史实不正确，则史实、论述均不给分；史实正确，给2分，论述不明确，酌情给分
③论述与所选地图无关，不给分