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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版三年级上册第2单元《我的学校我的家》第2课时《我们爱老师》
【教材分析】
《我们爱老师》是花城版三年级上册第2单元《我的学校我的家》第2课时唱歌课。《我们爱老师》歌曲3/4拍，节奏优美、轻柔。这首歌诞生于校园，创作目的在于抒发学生对老师的敬爱与感激，其歌词将学生比作鲜花，老师比作雨露，生动传递出学生对老师的深厚情感。
从曲式结构来看，它是一首单一部曲式歌曲，由4个乐句组成，第一乐句和第二乐句旋律相近，奠定优美轻柔的基调，第三乐句和第四乐句在节奏和音高上有变化发展，推动情感表达，整首歌曲旋律流畅，节奏平稳，符合小学生的认知和演唱能力。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
让学生感受歌曲优美、轻柔的情绪，体会3/4拍的韵律美感
(二)艺术表现
能用优美、轻柔的声音准确演唱歌曲，把握节奏和音准，通过歌声表达对老师的敬爱
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的动作或节奏型，培养创造力与表现力
（四）文化理解
使学生理解尊师重道是中华民族的传统美德，体会歌曲蕴含的感恩文化 。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.引导学生用优美、轻柔的声音演唱歌曲，感受并表现出对老师的敬爱之情，掌握3/4拍的节奏特点。
(二)教学难点:
1.在于精准把握歌曲的节奏和音准，尤其是一些节奏稍复杂的部分，以及如何让学生在演唱中充分投入情感，真挚地表达对老师的爱。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在上课之前，老师先给大家带来一段小视频（播放老师在课堂上认真授课、课后辅导学生、和学生一起活动的视频） 。大家仔细看看，视频里都有谁呀？
预设：回答问题
教师：对，是老师。那老师平时都为我们做了些什么呢？哪位同学来说一说（请几位同学回答）。
预设：回答问题
教师：大家说得都很棒，老师不仅教给我们知识，还在生活中关心我们、照顾我们，陪伴我们成长。那大家爱不爱自己的老师呢？
预设：回答问题
教师：每年的9月10日是教师节，是专属于老师们的节日。今天，老师就带大家学习一首专门表达对老师喜爱的歌曲，叫做《我们爱老师》。（书写板书《我们爱老师》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲是几几拍的？
预设：回答问题
教师:《我们爱老师》歌曲，3/4拍，情绪优美、轻柔，表达了学生对老师的尊敬热爱之情。你们知道三拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面朗读歌词
预设：朗读
教师：通过朗我们知道歌曲由几个乐段组成？
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段情绪更加舒展，由五个乐句组成，，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们为歌曲加入声势动作
预设：表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你有什么感受？
预设：讨论并回答
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次教学中，从学生的课堂反应来看，大部分学生能积极参与教学活动，对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚兴趣，能较快学会歌曲演唱 。通过视频导入，有效激发了学生对老师的情感共鸣，为理解歌曲内涵奠定基础。在教唱环节，采用听唱、模唱等多种方式，让学生逐步掌握歌曲，但在节奏和音准的教学上，部分学生仍存在困难，今后需增加针对性练习。小组讨论和创编活动中，学生展现出一定创造力，但在引导学生深入理解感恩文化方面还有待加强，后续可引入更多尊师故事或文化素材，加深学生对歌曲文化内涵的感悟 ，使音乐教学更好地实现知识、技能与情感的融合。
七、课堂达标
1.歌曲《我们爱老师》的情绪是 。
2.歌曲《我们爱老师》的节拍是 ，强弱规律是 。
答案：1.优美 轻柔地
2.3/4 强弱弱
【板书设计】
《我们爱老师》
1=E 3/4 稍快 优美 轻柔地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪载育
Music
o
欢迎同学们来到
音乐课堂
15
二7世纪苏盲
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第2单元
我的学校我的豪》
27世纪载育
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
27世纪载育
●教学目标
(一)审美感知
让学生感受歌曲优美、轻柔的情绪，体会3/4拍的韵律美感
(二)艺术表现
能用优美、轻柔的声音准确演唱歌曲，把握节奏和音准，通过歌声表达对老斯
的故爱
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的动作或节奏型，培养创造力与表现力
(四)文化理解
使学生理解尊师重道是中华民族的传统美德，体会歌曲蕴含的感恩文化
大新知入十
大家仔细看看，视频里都有谁呀？
63
27世纪载育
老师
C
那老师平时都为我们做了些什么呢？
27世纪载育
大家说得都很棒，老师不仅教给我们知识，还在生活中关心我们、
照顾我们，陪件我们成长。
那大家爱不爱自己的老师呢？
6
27世纪载
每年的9名亿日是教师节，是专属于老师们的节日。
今天，老师就带大家学习一首专门表达对老师喜爱的歌曲，叫
9月1o日
数师节
老师，您辛苦啦！
我们爱您！
做级们爱老而，
十
长聆听歌边
歌曲带给你怎样的
感受呢？
27世纪载
e1cny.com
thank you
通过聆听，你想象利了怎样的面而？
3
歌曲的逮度是怎样的？
3
歌曲是儿儿拍的？
6
66465-43
我们爱老师
花爱雨
露
的
1=E普
黄震词
2
343-25--6
-0
稍快优关、轻柔地
-61--|3631
我
们爱老
师。
鲜，
花
6-
6|646|5-4|3
2
-32-65--5
-0
花爱雨
露
花
面。
2
34265|--Tì-0
5
61-
3531
我们爱老
师。
们像
鲜
花
结来
2
3|265|1--i
0
-3|4-3215--6-0
开
在春天
里。
们爱老师。
27世纪载
《我们爱老师》歌曲，3/4拍，情绪优美、轻柔，表达了学生对老师的
尊敬热爱之情。
你们细道三柏子的强晶想佳喝？
下面朗读歌词
(2)三拍子：等值的音符按照“强拍+弱拍+弱拍”的规律组
织起来，就叫三拍子。
6-616465-43
如：3/4,3/8
我们爱老师
鲜花爱雨露
1=E普
23418216--T6
-0
稍快优关、轻柔地
123123
5-61
-|3531
我们爱老
师。
花
儿艳，
6-6646|5-4|3
强弱弱强弱弱
-3|2-6|5--6-0
鲜花爱雨露
花
丽。
234|2651--Tì-0
●O
●
6|1--858|1
我们爱老
师。
们像
鲜
2
2
-3|265|1--ì-0
-3|4-325--6-0
开
在
天
里。
们爱
老师。(共34张PPT)
第2单元
《我的学校我的家》
目
录
节日PPT模板 http://www./jieri/
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
让学生感受歌曲优美、轻柔的情绪，体会3/4拍的韵律美感
(二)艺术表现
能用优美、轻柔的声音准确演唱歌曲，把握节奏和音准，通过歌声表达对老师的敬爱
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的动作或节奏型，培养创造力与表现力
(四)文化理解
使学生理解尊师重道是中华民族的传统美德，体会歌曲蕴含的感恩文化
教学目标
新知导入
大家仔细看看，视频里都有谁呀？
老师
那老师平时都为我们做了些什么呢？
大家说得都很棒，老师不仅教给我们知识，还在生活中关心我们、照顾我们，陪伴我们成长。
那大家爱不爱自己的老师呢？
每年的9月10日是教师节，是专属于老师们的节日。
今天，老师就带大家学习一首专门表达对老师喜爱的歌曲，叫做《我们爱老师》。
新知讲解
聆听歌曲
歌曲带给你怎样的感受呢？
通过聆听，你想象到了怎样的画面？
歌曲的速度是怎样的？
歌曲是几几拍的？
《我们爱老师》歌曲，3/4拍，情绪优美、轻柔，表达了学生对老师的尊敬热爱之情。
你们知道三拍子的强弱规律吗？
下面朗读歌词
歌曲由几个乐段组成？
歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第一乐段
聆听第二乐段
听听第二乐段和第一乐段有什么区别？
旋律有什么特点？
第二乐段情绪更加舒展，由五个乐句组成。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第五乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二乐段
我们一起来自编动作配合歌唱。听到相同的音乐做同一种动作，听到不同的音乐换做其他动作。
感受这首歌曲中音乐的相同与不同之处，看看下面哪个图案更适合用来表示歌曲的音乐
整体演唱
课堂展示
下面我们为歌曲加入声势动作
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂达标
1.歌曲《我们爱老师》的情绪是 。
2.歌曲《我们爱老师》的节拍是 ，强弱规律是 。
答案：1.优美 轻柔地
2.3/4 强弱弱
课堂总结
《我们爱老师》
1=E 3/4 稍快 优美 轻柔地
谢谢同学们，再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
