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17.松 鼠
第一课时
（统编版语文）五年级
上
外形像耗子，
活动像猴子；
生活在森林，
忙着摘果子。
（打一动物）
猜谜语
松鼠
新课导入
布封（1707—1788），法国的博物学家，少年时期就爱好自然科学，特别是数学。他毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。
主要作品：《自然史》。
作者简介
朗读课文，学习生字，读准字音，读通句子。说说课文是围绕哪一句话来写的。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
外型特征
性格特征
初读课文
总起句
松鼠 驯良 清秀 矫健 玲珑
帽子 尾巴 歇凉 做窝 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥形 梳理 光滑 收拾 闪闪发光 蛰伏不动 光光溜溜 干干净净
松鼠 驯良 清秀 矫健 玲珑
帽子 尾巴 歇凉 做窝 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥形 梳理 光滑 收拾 闪闪发光 蛰伏不动 光光溜溜 干干净净
xùn
jiǎo
xiē
chà
xiǎn
xiá
miǎn
zhuī
驯良
善良、温顺
苔藓
xiǎn
比一比
歇
渴
喝
锥
椎
堆
窝
我会写
滑
拾
狭
勉
梳
鼠
秀
玲
珑
歇
xiē
xiá
miǎn
shǔ
xiù
línɡ
lónɡ
wō
huá
shí
shū
帽
mào
尾
wěi
第二笔为短竖，第三笔为短横。
松鼠
书写指导
书写指导
歇息
左下角是“ ”。
书写指导
下部是“内”字，不要写成“肉”。
鸟窝
多音字
缝
fènɡ（ ）
fénɡ（ ）
缝隙
她的手很巧，把这些布料缝（fénɡ）合得看不出一点缝（fènɡ）隙。
缝合
词语解释
矫健
锐利
驯良
蛰伏
敏捷
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
和顺善良。
（刃锋等）尖而快。
（动作、思路等）迅速而灵敏。
强壮有力。
朗读课文，说一说课文从哪些方面介绍了松鼠。
品读课文
外形特点
活动范围和规律
行为特点
搭窝
其他习性
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
面容—清秀
身体—矫健
四肢—轻快
惹人喜爱
外形特点
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
尾巴形状
尾巴功能
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
表现出松鼠的可爱、乖巧。
松鼠的外形特点：
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
活动范围和规律
活动范围：在高处
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
活动规律：白天休息，晚上活动。
布置作业
1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
17、《松鼠》第一课时教学设计
课题 17、松鼠 单元 五 学科 语文 年级 五
教材分析 这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。 首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。 其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。 另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。
学习 目标 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
重点 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
难点 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具 准备 课件。
教学过程
一、谜语导入 1．猜谜语（出示课件） 外形像耗子， 活动像猴子； 生活在森林， 忙着摘果子。 2．（出示课件）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 3.作者简介 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 【设计意图：用松谜语导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】
二、初读课文，学习字词 1．按要求自由读课文（出示课件） （1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 （2）用自己喜欢的方法记忆生字。 （3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。 2．检查自读情况（出示课件） （1）读词句 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解？ （2）识记生字，掌握多音字。（出示课件） 晃 huǎng（ ）huàng（ ） 组完词同桌订正。 【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】
三、品读课文（出示课件） 1．朗读课文，说一说课文从哪些方面介绍了松鼠。 小组讨论，交流。 师总结： 外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性五方面介绍了松鼠 2.外形特点： ①它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 板书： 外形特点 面容----清秀 身体----矫健 四肢----轻快 ②玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 板书：尾巴---上翘 ③它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 小组讨论，交流外形特点。 师总结外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。 3.活动范围和规律 ①松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 板书： 活动范围：在高处。 ②它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 板书： 活动规律：白天休息，晚上活动。 【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】
四、布置作业（出示课件） 1．抄写生字、新词。 2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 【设计意图：采用仿写的形式来理解课文内容，锻炼学生的写作能力。】
【板书设计】 17.松鼠 外形特征： 面容----清秀 身体----矫健 四肢----轻快 尾巴---上翘 活动范围：在高处 活动规律：白天休息，晚上活动
教学反思
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。 2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。 教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。
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17、《松鼠》第一课时作业设计
一、读拼音，写词语。
这只sōng shǔ（ ）小巧líng lóng（ ），真惹人喜爱。
二、选词填空。
驯良 善良 温顺
1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。
2.鹿是一种性情（ ）的动物。
3.妈妈是个非常（ ）的人。
三、根据课文内容填空。
小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。
【参考答案】
一、1.松鼠 玲珑
二、1.驯良 2.温顺 3.善良
三、清秀 闪闪发光 矫健 机警机警
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、产士三
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0307766学习任务单
17、《松鼠》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 17、《松鼠》第一课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.了解松鼠的特点，学会提炼梳理松鼠相关信息，并分条记录。
2.根据分条信息，用来介绍松鼠。
课前学习任务
1.熟练朗读课文《松鼠》。
2.自主学习生字词，正音理解生字词。
课上学习任务
【学习任务一】分条梳理信息
1.画一画：默读课文，把课文中获得的有关松鼠的信息画找下来。
2.选一选：自由读第 1 自然段，写出的松鼠外形特征。 ________________________________________________________________________________________________________________________
3.想一想：【学习任务二】根据这些分条信息，用自己的话来介绍松鼠。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢...... ________________________________________________________________________________________________________________________ 默读 2-5 自然段，分条整理关于松鼠生活习性的信息写下来。 ________________________________________________________________________________________________________________________
推荐的学习资源
阅读布封《动物素描》。
