第四单元 第3课时《可能性的大小(2)》教学课件--人教版五年级上册

(共18张PPT)
可能性的大小（2）
R·五年级上册
一、谈话导入，复习旧知
袋中有10个球，其中8个是红色球，2个是蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的数量比蓝色球多。
里面有
两种颜色的小球
小组活动：在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球，每个小组的盒子里装的球都一样。每次摸出一个球，记录下颜色，再放回去摇匀，重复20次。
二、自主练习，巩固拓展
试验要求：
（1）小组成员分工合作。
（2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀。
（3）每次摸出一个球，再放回去，重复20次。
（4）每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用画“正”字的方法来记录。
记录 次数
二、自主练习，巩固拓展
里面有
两种颜色的小球
二、自主练习，巩固拓展
统计各组试验结果，填写统计表。
1 2 3 4 5 6 合计
颜色
次数
小组
二、自主练习，巩固拓展
→数量多→被摸出的可能性大
→数量少→被摸出的可能性小
二、自主练习，巩固拓展
易错点：哪种球被摸到的次数多，说明这种球的数量可能多一些，但不是一定多。
思考：
（1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？
（2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红色球？
（3）如果要使摸出的黄色球的可能性大，可以怎么办？
17个
3个
二、自主练习，巩固拓展
17个
3个
事件发生的可能性大小与参加的个体数量的多少有关：
个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；
个体在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。
二、自主练习，巩固拓展
1. 只有一枚硬币，猜一猜可能在哪个盒子里？
把猜的情况记录在下表中。
盒子 1号 2号 3号 4号
人数
【教材P48 练习十一 第9题】
三、实践应用，反馈提升
猜对的人多，还是猜错的人多？
2.给 表面涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色面朝上的可能性比蓝色面大，应该怎么涂？
答：5红面1蓝面或 4红面2蓝面。
【教材P49 练习十一 第10题】
3.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上的数字应该怎样填？请你填一填。
答案不唯一

【教材P49 练习十一 第11题】
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
全班每人掷一次。
掷出 朝上的有_____人。
掷出 朝上的有_____人。
如果全校的人每人掷一次，
哪个面朝上的可能性大？
4.
【教材P46 做一做 第2题】
哪面朝上？
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、全课小结
一、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有3种表情）。要使抽到 的可能性最小，可能会抽到 。
1.请把下面的表格补充完整。
5
1
五、巩固练习
一、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有3种表情）。要使抽到 的可能性最小，可能会抽到 。
2.把上面的卡片全部装在盒子里摇匀，如果从中任意抽一张，最可能抽到的是什么？
五、巩固练习
最可能抽到的是
二、才才猜对的可能性大，还是猜错的可能性大？
猜错的可能性大。
三、把8张大小相同的数字卡片放入纸袋，随意摸一张，摸出数字“7”的可能性最大，摸出数字“4”的可能性最小，如果8张数字卡片上只有3种数字，则“7”至少有（ ）张，请你填出其中的一种方法。
4
7
7
7
7
5
5
5
4
填法不唯一